2. 从业资格
  3. 教师引导学生梳理古代诗词中“柳”的意象，体悟其多样的内涵，下列“柳”的意象与离愁

教师引导学生梳理古代诗词中“柳”的意象，体悟其多样的内涵，下列“柳”的意象与离愁

免费题库2022-08-02  12
问题 教师引导学生梳理古代诗词中“柳”的意象，体悟其多样的内涵，下列“柳”的意象与离愁别恨无关的是（  ）A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词》）B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》）D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）
选项 A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词》）
B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）
C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》）
D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）
答案 D
解析 A项，玉门关外，春风不度，杨柳不青，离人想要折一枝杨柳寄情也不能，征人怀着这种心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”。该句写边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。B项，从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳．构成了一幅色．调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。C项，“折柳”即《折杨柳》，曲名，“柳”谐音“留”，古人送别亲友时．折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。D项，句中的“柳”只是一个景物描写，并没有离愁别恨。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1873991.html
本试题收录于： 中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)