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  3. 《义务教育课程标准(2011年版)》建议学习阅读非连续性文本，要求“能领会文本的

《义务教育课程标准(2011年版)》建议学习阅读非连续性文本，要求“能领会文本的

考试题库2022-08-02  37
问题 《义务教育课程标准(2011年版)》建议学习阅读非连续性文本，要求“能领会文本的意思，得出有意义的结论”。下列理解不正确的是（ ）。A.非连续性文本可以由多种材料组合而成，形式上较多样B.将非连续性文本插入文字材料之中，有助于读者理解材料C.非连续性文本的内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似D.非连续性文本简明直观，概括性强，具有很强的实用功能
选项 A.非连续性文本可以由多种材料组合而成，形式上较多样
B.将非连续性文本插入文字材料之中，有助于读者理解材料
C.非连续性文本的内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似
D.非连续性文本简明直观，概括性强，具有很强的实用功能
答案 C
解析 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用。连续性文本是线性的、完整的，需要受众被动接受的；非连续性文本是非线性的、零散的，需要受众调动主观联想的。意识流文学不重视描摹客观世界，而是着力于表现人的内心，尤其注重表现人的意识流程。意识流文学强调的“意识的流动”并非指意识的一些孤立的段落。C项，“非连续性文本的内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似”中“跳跃性”一词对“意识流文学”的解读流于片面，说法错误。A、B、D三项说法均正确。
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