2. 从业资格
  3. 学习《木兰诗》，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句

学习《木兰诗》，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句

资格题库2022-08-02  31
问题 学习《木兰诗》，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子不适合的是（　　）。A.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）C.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）D.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（柳永《望海潮》）
选项 A.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
C.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
D.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（柳永《望海潮》）
答案 A
解析 “开我东阁门，坐我西阁床”使用的互文的修辞手法；A项是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠；推己及人，想象对方和自己一样痛苦；没有体现互文的手法。B项互文体现在秦汉时期的明月和边关。C项互文体现在日月群星的运行和灿烂，好像都是出自大海的怀抱。D项“泛夜”“弄情”，互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
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