2. 从业资格
  3. 阅读《石壕吏》教学实录（节选），按要求答题 师：学习本课我们主要完成三个

阅读《石壕吏》教学实录（节选），按要求答题 师：学习本课我们主要完成三个

资格题库2022-08-02  17
问题 阅读《石壕吏》教学实录（节选），按要求答题 师：学习本课我们主要完成三个活动；活动一，读好一首诗；活动二，梳理一首诗；活动三，背诵一首诗。首先，我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由朗读诗歌5分钟，准备朗读展示。（学生自由朗读） 师：时间到。哪位同学来展示？（三位学生展示朗读） 师：你们表现还不错。但是，语气还不够悲切，表现不出老女人的痛苦和挣扎。大家要体会老妇人的心情——死了两个儿子，生活十分艰难。大家要以悲悯的心态看待老妇人的苦难。老师给大家示范一次。（教师范读） 师：大家要用声音和气息来展示老妇人的悲苦挣扎。要尽量降低声音，放慢语速，自然流露情感。下面大家再次自由朗读，试着体会情感。 对该教育实录的分析，正确的是（  ）。A.运用朗读感知课文，符合诗歌教学的特点B.朗读指导系统全面，层次清晰，效果显著C.学生自由朗读后才范读，教学流程不合理D.朗读指导中，教师对情感基调把握不准确
选项 A.运用朗读感知课文，符合诗歌教学的特点
B.朗读指导系统全面，层次清晰，效果显著
C.学生自由朗读后才范读，教学流程不合理
D.朗读指导中，教师对情感基调把握不准确
答案 A
解析 知识点:对教学实施环节的评价与分析。在做教学实施评价题目的时候首先要观察选项是否符合题干。其次要注意题干中的教学实施环节与新课标要求以及本堂课的教学目标是否贴合。最后要注意教学过程是否合理。

A项：此教学实录运用朗读感知课文，符合诗歌教学的特点。正确。

B项：材料中并未体现出朗读达到了怎样的“效果”。错误。

C项：过于绝对。学生朗读，教师范读，可以根据实际情况进行设计，并无固定模式。错误。

D项：实录中教师通过只读指导，帮助学生体会《石壕吏》所反映的当事人的悲苦。教师对感情基调的把握是准确的。错误。
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