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《爱莲说》原文 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自
《爱莲说》原文 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自
admin
2022-08-02
8
问题
《爱莲说》原文 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!单元导语 本单元所选文言文,体裁不尽相同,有叙事,有夹叙夹议的,有说明实物特征的,文字简洁而意味深长,有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首,都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会他们丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。课文导语 古人表达自己的志向和情怀时,往往不采用直白的方式,而常常以物为喻,写的比较含蓄。这叫“托物言志”。这篇文章是托物言志的名文,文字优美意味深长,学习时要反复诵读用心品味,以充分领略作者的情怀,同时也要认识到这种情怀产生的社会背景。课后练习 1、背诵并默写此短文。 2、反复品读文章寓意,研讨下列问题: (1)《爱莲说》中称莲为“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质? 2.下面这句话有言外之意,试做分析:牡丹之爱,宜乎众矣。 三、“之”有时相当于“他(她、它)”“这(那)”,有时相当于“的”,有时作为表示语气的作用,没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法。 (1)水陆草木之花,可爱者甚蕃 (2)予独爱莲之出淤泥而不染 (3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 (4)孔子云:何陋之有 (5)渔人甚异之。复前行,欲穷其林《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关教学要求 诵读古代诗词,阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处。学生情况 八年级 50人课时 一课时教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等选择其中一个教学目标,设计一个教学方案,简要说明每个环节的教学内容和教学方式。
选项
答案
解析
教学方案就是一堂课简要的几个教学环节,一般由四五个环节组成,即导入、初读感知、细读品味、拓展迁移、作业布置等几个环节。一般书写方案只要各步骤清晰,问题明确,层次分明,符合学生认知规律和文本特点就可以。
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