2. 从业资格
  3. 1.题目:《图表类型》片段教学 2.内容: 3.基本要求: (1)

1.题目:《图表类型》片段教学 2.内容: 3.基本要求: (1)

练习题库2022-08-02  64
问题 1.题目:《图表类型》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)与学生之间有提问交流;(3)教师有步骤板书。
选项
答案
解析 一、图片导入，激发兴趣!
教师在课前出示两组图片:关于本班运动会比赛成绩表，和一个扇形统计图，通过对比两张图，提问:长跑成绩在4分钟以上的学生的占比是多少?哪一个图表更加直观?
二、任务驱动，探索新知
任务一:创建图表
1.教师出示数据表，引导学生找到图表的特点。
2.学生总结图表类型:柱形图、折线图、饼图、条形图等。
3.教师在此基础上继续出示一张表:“2010-2011年我国各类网络应用用户规模”数据表，想要直观的表示2010年和2011年各类网络应用的用户人数，可以制作一个柱状图。
4.教师演示制作方法:①在数据中选中“应用”“2011年(万人)”“2010年(万人)”这三列数据。
②在“插入”选项卡的“图表”组中单击“柱形图”，选择一种合适的图表样式(二维柱形图中的簇状柱形图)，单击“确定”按钮，当前工作表中就嵌入了--张柱形图。
5.教师提问:直观看出各种网络用用用户的数量关系，哪一个用户数量跃居首位。
6.学生回答:略
任务二:更改图表类型
1.在学生创建表格后，根据分析的角度不同，使用的图表也就不同，已经创建的图表，可以根据需要更改类型。试着更改其中的数据仔细观察图表有何变化?
2.学生回答:略
3.教师继续引导:如要分析2010年和2011年各类网络应用用户数量的变化趋势可以用折线图来表示更合适。
4.学生以小组探究的形式根据书上的基本步骤进行探究。
5.学生到教师机前演示教师强调操作步骤:
①选中柱形图，在“图表工具-设计”选项卡的“类型”组中单击“更改图表类型”。
②在“更改图表类型”对话框中选择合适的“折线图”类型，单击“确定”按钮，柱形图就变成了折线图。
三、巩固练习，评价提升。
学生小组为单位从不同角度分析网络应用用户数量变化情况，并讨论各种分析角度适合用哪些图表类型。
四、师生小结，升华情感
1.教师对全体同学进行评价给予学生肯定后，并提问:本节课的收获是什么?
2.学生总结本节课的知识点。
3.教师补充
五、课后拓展
针对旅游项目做一个统计，并选择合适的图表。
板书设计:略
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