2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)故事导入 1.在上课的开始我会给学生播放汶川地震与日本地震和核泄漏的视频片段，提问学生：“通过观看视频，你有什么样的感悟”。 学生自由

【教学过程】 (一)故事导入 1.在上课的开始我会给学生播放汶川地震与日本地震和核泄漏的视频片段，提问学生：“通过观看视频，你有什么样的感悟”。 学生自由

admin2022-08-02  52
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)故事导入
1.在上课的开始我会给学生播放汶川地震与日本地震和核泄漏的视频片段，提问学生：“通过观看视频，你有什么样的感悟”。
学生自由回答。
2.紧接着提问学生：“如果给这两段视频配乐的话，大家认为什么歌曲比较合适?”
学生自由回答，从而引入新课《让世界充满爱》。
(二)初步感知
1.播放《让世界充满爱》这首歌曲，在欣赏过程中让学生思考两个问题：这首歌曲的速度情绪有什么特点?这首歌曲的它们的演唱形式分别是什么?
学生交流讨论后教师给出结论：这首歌的速度是慢速的，情绪是优美、抒情的;演唱形式可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。
(三)探究学习
1.带领学生进行发声练习，提醒学生注意气息的运用和轻声高位置演唱，演唱下行时要注意声音的饱满、结实。
2..教师钢琴弹奏这首歌的伴奏，让学生用“啦”来代替歌词跟唱，发现学生旋律哼唱有错误，弱拍起唱以及切分音节奏的特点，教师要及时给予学生纠正并范唱一遍。
3.再次播放歌曲，让学生加入歌词跟伴奏朗读歌词。
4.教师有感情的演唱歌曲，请学生模仿这种表达感情的方法了，并且提问学生：“在演唱的时候，大家是通过什么去处理歌曲的情感?”学生自由回答，教师进行总结，在处理歌曲的时候，可以按照歌曲标明的表情术语、速度、力度等要求处理。
5.请学生带入自己对歌曲的处理将歌曲的第一部分用合唱的形式演唱，第二部分分声部演唱。
(四)拓展延伸
请学生以四人为一小组，十分钟的时间。模仿和学习多媒体上出示的手语动作，加入歌曲当中。时间到后，请学生上台展示。我会对学生的展示进行鼓励性的评价。
(五)小结作业
师生共同总结：这节课我们学习了在演唱歌曲时要根据什么方式和情感处理歌曲，要按照歌曲标明的表情术语、速度、力度等要求进行处理。
作业：请学生回家后，搜集相似类型的歌曲进行欣赏。
【板书设计】略
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