2. 从业资格
  3. 环节一：课堂导入 出示视频，导入新课 出示视频“《西游记》片段”。 思考：视频中的唐僧信仰的是什么宗教?你的家人朋友有信仰宗教的吗，你是否赞同? 从而导

环节一：课堂导入 出示视频，导入新课 出示视频“《西游记》片段”。 思考：视频中的唐僧信仰的是什么宗教?你的家人朋友有信仰宗教的吗，你是否赞同? 从而导

题库2022-08-02  47
问题
选项
答案
解析 环节一：课堂导入
出示视频，导入新课
出示视频“《西游记》片段”。
思考：视频中的唐僧信仰的是什么宗教?你的家人朋友有信仰宗教的吗，你是否赞同?
从而导入新课《宗教信仰自由》。
环节二：新课讲授
1.宗教信仰自由的地位
活动一：自主探究
多媒体出示材料：
《中华人民共和国宪法》第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。宪法规定:“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”“国家保护正常的宗教活动。”在我国，公民不论信教不信教，也不论信什么教，都是公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。
思考：宗教信仰自由的地位是什么?
教师总结：实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策，有法律保障。
2.宗教信仰自由的内涵
活动二：合作探究
多媒体出示材料：中国是个多宗教的国家。中国宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。中国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。据不完全统计，中国现有各种宗教信徒一亿多人，宗教活动场所8.5万余处，宗教教职人员约30万人，宗教团体3000多个。宗教团体还办有培养宗教教职人员的宗教院校74所。
前后四人为一个小组合作探究：从材料里可以看出宗教信仰自由的内涵是什么?
学生组内讨论，教师进行巡视指导。
各小组代表发言，教师进行正确引导。
教师总结：宗教信仰自由的内涵是公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
3.宗教信仰自由政策的表现
活动三：案例分析
出示案例：某厂青年工人小张，周末到教堂参加有关宗教活动。上班后，在同事间传播宗教相关内容，还强制要求别的同事和他一起信教。他的这一系列行为，遭到了同事们的指责。同事A认为他不应该参加有关宗教活动，同事B则认为小张可以参加宗教活动，但是不应该强制别人。
思考：同事A和B的指责是否正确?
同桌讨论并进行发言：同事A的指责不正确，同事B的指责是正确的。
教师总结：宗教信仰自由政策表现为既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。这是一项全面、完整的政策。
环节三：巩固提高
教师提问：如果你有信仰宗教的朋友和家人，你应该怎么做?
教师总结：希望同学们可以尊重别人的信仰自由。
环节四：小结作业
课堂小结：师生总结今天学习的内容:宗教信仰自由的地位、宗教信仰自由的内涵、宗教信仰自由的表现。
课后作业：课下搜集关于国家保护信仰宗教自由的实例，下节课进行分享。
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