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1.题目:《篆刻》 2.内容: (1)篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般
1.题目:《篆刻》 2.内容: (1)篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般
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2022-08-02
33
问题
1.题目:《篆刻》2.内容:(1)篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般采用篆书,先写后刻,故称篆刻,它是中华民族特有的传统艺术门类;(2)关于印章的名称,历史上大致分为如下几类:玺、印、章、印章、印信;(3)古代使用印章,不像我们现在主要是蘸上印泥直接盖在纸张上。古人传递物品和书信往来,需要通过人来直接传送,如果单用绳索捆住,就难免被人拆动。为了保密起见,就在结绳上封一块泥土,把印鈐盖在泥土上,这种泥块就称之为“封泥”。除了这个主要用途之外,印章还用于记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。
3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘);(3)教学过程中设计提问;(4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.谈一谈治印的步骤。2.篆刻的基本技法有哪些?
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
PPT展示2008年奥运会会徽,让学生谈一谈自己的感受。并提出问题:这幅作品为什么会被作为奥运会会徽?它运用了哪些艺术表现形式?
学生发言,教师小结:2008年奥运会会徽中结合篆刻、书法和奥运五环标志,篆刻和书法是我国所特有的传统文化,是中华文化的象征,早在三千七百多年前的殷代,便盛行刻字艺术。可谓历史悠久,是中国民族坚强朴实的性格的体现。进而导入新课《篆刻》。
活动二:描述分析
1.结合课前收集的资料,欣赏多幅篆刻作品,老师提出问题:这些篆刻作品都是如何制作而成的?
学生回答,教师总结:篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般采用篆书,先写后刻,故称篆刻,它是我国特有的传统艺术门类。
2.引导学生继续观察《皇后之玺》、《陵江将军章》、《王业之印信》并提出问题:这几枚印章的字体给你什么感受?试着总结出印章的类型。
学生交流后并回答,教师总结:印章的名称在历史上大致分为:玺、印、章、印章、印信。
3.观察《皇后之玺》、《陵江将军章》,并提出问题,这两枚印章的用途是什么?
学生回答,教师总结:玺象征至高无上的皇权,它是皇后佩戴的饰物,也是权利和地位的象征,刻工精细,弥足珍贵。
章是指两汉官印和魏晋六朝将军印。将军章又被称为急救章,多数因为军事需要,在出兵之前匆匆刻纸,因此字形随势生发,运刀天真自然。
4.继续引导学生欣赏《陵江将军章》并追问:古代君臣之间的书信往来,如何做到保密工作和身份验证?
学生回答,教师引导总结:古人传递书信需要人来传送,单用绳索捆住,难免被人拆动,为保密起见,在结绳上封一块泥土,把印钤盖在泥土上,这种泥块称为“封泥”。
活动三:总结解释
1.提出问题:玺和章的用途?字体特点是什么?
总结回顾:皇帝皇后用玺,字体端庄典雅。将军用章,字体随心天真。
2.讲解篆刻的用途还包括记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。
活动四:欣赏评价
教师展示《王业之印信》篆刻,学生以小组为单位探究字体、用途、总结艺术特色。
活动五:小结作业
1.师生共同总结篆刻艺术特色,并引导学生体会中华文化博大精深,传承是最好的保护。
2.查找印和印章的相关作品,总结艺术特色和用途,下节课分享。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.谈一谈治印的步骤?
【参考答案】
①设计印稿。篆刻所用书体是篆书,先写后刻。
②印稿转印。印章上的字体为反字,可用铅笔和拷贝纸配合转印。
③刻章打磨。刀法上注意配合,冲切刀结合;刻法:双刀、复刀、单刀。
④印章检验。蘸上印泥看刻章呈现效果,寻找调整内容。
⑤调整打磨。完善作品,展示篆刻作品。
2.篆刻的基本技法有哪些?
【参考答案】
常见执刀方法分为两种:一种是类似毛笔的方法,用大拇指、食指、中指执刀,用无名指和小拇指抵住刀杆,刀口向左,刀杆微微倾斜。第二种是五指握刀,大拇指在外呈拳状。第一种较为灵活。
①刀法
冲刀法:线条酣畅淋漓,劲挺明快。
切刀法:稳健凝重,峻峭苍润。
辅助性刀法:批刀法、旋刀法、平刀法等。
②刻法
基本刻法是刻出笔划的阴(白文)阳(朱文)线条。
双刀法:一个笔划需要两刀,一去一反才能完成。
复刀法:两刀完成一个笔划,第一刀从墨线的中心线侧锋入刀,刀角激石刻去墨线的一半,石章不做调转,再以同一方向刻第二刀,刻去另一半。复刀法一边光洁,另一边呈锯齿形,与单刀法有异曲同工之处。
单刀法:一刀完成一个笔划,从线条的一端起刀,视笔划的粗细,控制刀锋的正侧角度,腕指同时发力,运至尾端,墨线全部激掉。线条一边光洁,另一边呈锯齿状,齐白石的白文印便用此法。
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