2. 从业资格
  3. (一)导入新课 同学们，在语文的学习中我们经常会进行朗读课文的活动，那么大家想一想朗诵和朗读一样吗?都有哪些区别?我们应该如何进行朗诵呢?今天让我们一起学习《

(一)导入新课 同学们，在语文的学习中我们经常会进行朗读课文的活动，那么大家想一想朗诵和朗读一样吗?都有哪些区别?我们应该如何进行朗诵呢?今天让我们一起学习《

免费题库2022-08-02  40
问题
选项
答案
解析 (一)导入新课
同学们，在语文的学习中我们经常会进行朗读课文的活动，那么大家想一想朗诵和朗读一样吗?都有哪些区别?我们应该如何进行朗诵呢?今天让我们一起学习《朗诵》。【板书《朗诵》】
(二)揭示主题
导入语：在这秋高气爽的上午，我看见同学们高兴地笑了起来。
同学们，这句话中，你听出谁高兴地笑了起来?(学生自由回答)
总结：两种理解，因为停顿不同。一种是我看见同学们/高兴地笑了起来;一种是我看见/同学们高兴地笑了起来。不同的停顿会表达不同的意思，朗诵也是一样的，要注意停顿、语调等。
(三)要点指导
1.感受朗诵：
多媒体播放《沁园春·长沙》朗诵视频，学生通过聆听感受朗诵风格。
学生进行朗诵。(其他同学点评)
2.通过展示不同朗诵，学生进行对比，明确朗诵要求与基本表达手段。
①停顿(生理停顿、语法停顿、强调停顿)【板书：朗诵技巧、停顿】
如《雨巷》
像/梦中/飘过，
一枝/丁香的，
我身旁/飘过/这女郎;
她/静默地/远了，远了，
到了/颓圮的/篱墙，
走尽/这雨巷。
再如《再别康桥》
那/河畔的/金柳，
是/夕阳中的/新娘;
波光里的/艳影，
在/我的心头/荡漾。
②重音、语调、语速、节奏
如《再别康桥》
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。【板书：重音、语调、语速】
(四)场景模拟
举办朗诵大赛，以小组为单位，学生自由选取自己喜欢的诗词分享朗读。(朗诵要求：发音正确，吐字清晰。语速适当，用心感受。语调生动，轻重适宜。)
(五)评价拓展
学生之间进行互评，老师整体进行评价，总结问题与改进办法。
(六)小结作业
小结：师生共同总结所学内容，结束课堂。
作业：课后尝试多练习不同类型的朗诵，下节课分享。
【板书设计】略
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