2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：图片导入 【提出问题】观看大屏幕，可以获得哪些信息? 【学生回答】某化学反应在加热的条件下进行。 【教师引导】在该实验

【教学过程】 环节一：图片导入 【提出问题】观看大屏幕，可以获得哪些信息? 【学生回答】某化学反应在加热的条件下进行。 【教师引导】在该实验

admin2022-08-02  44
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：图片导入 【提出问题】观看大屏幕，可以获得哪些信息?【学生回答】某化学反应在加热的条件下进行。 【教师引导】在该实验中用于加热的实验仪器是什么? 【学生回答】酒精灯。 【教师总结】酒精灯如何使用?这就是本节课学习的知识。 环节二：新课教学 【教师提问】继续观看PPT，观察酒精灯有哪几个组成部分? 【学生回答】灯体、灯芯、灯芯管和灯帽组成。 【教师提问】酒精灯在使用时该如何正确使用?如何点燃酒精灯呢?观察图片总结。 【学生回答】用点燃的火柴点燃酒精灯。 【教师演示】演示点燃酒精灯的操作。学生进行观察并描述。 【学生回答】首先将酒精灯的盖子取下来，放在实验桌上，然后再用点燃的火柴点燃酒精灯，再把燃着的火柴熄灭。 【提出问题】能不能用已经点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯?观察图片能够得到什么信息?【学生回答】不可以用点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯，只能用火柴点燃酒精灯。 【教师活动】展示酒精灯火焰的图片。观察酒精灯的火焰部分，归纳信息。 【学生回答】酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，将火柴平放在酒精灯上加热时，外焰部分燃烧的痕迹最明显，所以应该用酒精灯的外焰加热。 【教师引导】酒精灯该如何熄灭?观看视频总结。 【学生回答】用酒精灯的盖子将燃着的酒精灯盖灭。 【教师总结】不可用嘴去吹灭酒精灯，在熄灭酒精灯的时候需要用酒精灯的盖子将火焰熄灭。 【提出问题】盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，这是为什么呢? 【学生回答】第一次，熄灭火焰。但此时盖子中的氧气被消耗，导致盖内空气压强变小，等其冷却后，因外界气压大于里面气压，故会导致打不开瓶盖。所以，应该再盖一次，使空气进入。防止灯盖内部气体量过少，造成低压，下一次再用就会很难打开。 【教师总结】做实验时一定要记得盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。 【教师讲解】绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火;不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。 环节三：巩固提高 【展示题目】【学生回答】答案选A。使用酒精灯时不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯;不能够向燃着的酒精灯里添加酒精;在熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭，而是用盖子盖灭。 环节四：小结作业 小结：请学生简要概述本节课的主要内容和收获。 作业：课后观看实验室使用酒精灯的视频，回顾今天所学的知识。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.酒精灯内盛的酒精量大概有多少? 【参考答案】 酒精灯灯壶内酒精少于其容积1/2的都应添加酒精。酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。(酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃;酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。) 2.说一说课堂上进行演示实验的实施要求? 【参考答案】 1.准备充分，确保成功。演示实验一旦失败，将会严重地影响教学效果。 2.现象明显，易于观察。明显的实验现象，能给学生以深刻的印象，这是顺利进行形象思维和抽象思维的基础。 3.操作规范，注重示范。演示实验中教师的实验操作是学生学习的榜样，因此，在教师演示实验教学中，要注重操作规范，给学生以示范作用。 4.演、讲结合，启迪思维。明显的现象能给学生以生动的直观印象，但只有通过思维才能完成认识上的飞跃，达到教学目的。 5.简易快速，按时完成。在不违反科学性的前提下，演示实验所采用的仪器和实验装置应力求简易。 6.保护环境，注意安全。化学实验中常会接触到有毒、有害物质，常会遇到一些不安全因素，因此，教师应树立“绿色化学”观念和“安全第一”思想。 因此在本节课的演示酒精灯的点燃和熄灭操作时，课前我做好了充分的准备工作，课堂上操作规范，并注意引导学生观察要点，之后组织学生进行适当的实验练习。
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