2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：生活导入 【教师展示】教师课堂上展示三杯颜色深浅不一的红糖水。 【教师提问】猜想三杯红糖水的甜度大小?判断的依据是什么?并请学

【教学过程】 环节一：生活导入 【教师展示】教师课堂上展示三杯颜色深浅不一的红糖水。 【教师提问】猜想三杯红糖水的甜度大小?判断的依据是什么?并请学

考试题库2022-08-02  57
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：生活导入 【教师展示】教师课堂上展示三杯颜色深浅不一的红糖水。 【教师提问】猜想三杯红糖水的甜度大小?判断的依据是什么?并请学生上台品尝验证。 【学生回答】根据红糖水的颜色判断，颜色深的甜度大，颜色浅的甜度低。 【教师提问】为什么可以通过颜色的深浅判断溶液的浓稀? 【学生回答】颜色越深，说明溶解的红糖越多，所以红糖水越甜。 【教师提问】根据溶液深浅可以粗略判断溶液的稀浓，实际生产生活中往往需要准确知道一个溶液里溶质的含量。比如，施用农药时需要准确知道一定量的药液里所含农药的量。这是为什么? 【学生回答】药液过浓，会毒害农作物;药液过稀，则不能有效地杀虫灭菌，因此需要准确知道溶液的组成。 【教师引导】如何定量地表示溶液的稀浓? 环节二：探究新知 【教师演示】在室温下，对三个小烧杯进行编号，各加入20ml水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g无水硫酸铜，振荡，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色，并填入表格中。 【提出问题】请同学们判断三种硫酸铜溶液的稀浓，并解释原因。 【学生回答】1号烧杯溶解的硫酸铜最少，颜色最浅，溶液最稀;3号烧杯溶解的硫酸铜最多，颜色最深，溶液最浓。 【教师提问】在本实验中，溶质、溶剂和溶液分别是什么?请同学们将表格相应部分补充完整。 【学生回答】溶质是硫酸铜，溶剂是水，硫酸铜溶质分散到溶剂水中形成均一、稳定的硫酸铜溶液。 【教师提问】三种硫酸铜溶液有什么不同?从中可以得到什么信息? 【学生回答】由实验可以看出，三种硫酸铜溶液含有不同质量的硫酸铜，所形成的溶液颜色也不同。可以得出，在一定质量的溶剂中，溶质质量不同，可以得到具有不同组成的硫酸铜溶液。 【教师引导】利用溶质质量与溶液质量的关系可以准确定量地表示溶液的组成，即溶质的质量分数。2.本节课如何体现溶质的质量分数在生产生活实践中的重要作用? 【参考答案】 首先通过生活中常见的红糖水例子导入本节课的内容，接下来以生产生活中不同稀浓的农药对农作物生长的影响，明确实际社会生活中往往需要准确知道溶液的具体组成，从而点明溶质质量分数在人类生产生活中的应用。同时课后请同学们留心观察生活中还有哪些物质的组成是用溶质质量分数来表示的，加深学生对溶质质量分数的理解以及在生产生活实践中的作用。
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