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【教学过程】 活动一:激趣导入 教师播放背景音乐并朗诵古诗《爱莲说》,引导学生聆听,并提问朗诵的古诗名为什么? 学生思考回答 教师总结并引导学生
【教学过程】 活动一:激趣导入 教师播放背景音乐并朗诵古诗《爱莲说》,引导学生聆听,并提问朗诵的古诗名为什么? 学生思考回答 教师总结并引导学生
资格题库
2022-08-02
46
问题
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师播放背景音乐并朗诵古诗《爱莲说》,引导学生聆听,并提问朗诵的古诗名为什么?
学生思考回答
教师总结并引导学生理解荷花的寓意,从而引导学生思考如何用中国画的方式来表现荷花之美。
引出课题——《荷花》
活动二:直观感知
1.教师展示作品《迎春》《荷花》两幅作品,引导学生赏析,并提问2幅作品有怎样的不同?
学生思考回答
教师总结:《迎春》为工笔画;《荷花》为写意画。
教师继续提问:什么是写意画?写意画有怎样的特点?
学生回答,教师总结:写意,中国画中属于放纵一类的画法,要求通过简练的笔墨,写出物象的形神,抒发作者的情趣。
2.教师继续引导学生观察《荷花》,并提出问题:描绘了什么内容?给你什么感受
学生交流后并回答,教师总结:画家把用墨、用色和用水结合起来,加之娴熟多变的用笔,把或娇柔,或恣意,或浓艳,或清雅的花卉表现得五色纷呈、神采飞扬;有的更是借物抒情,注重表现自己的品格和风骨,使写意花卉平添了几分清高的文人气息。
活动三:形式分析
展示《荷花》作品,引导学生思考:画家通过什么方式表现自己的品格和风骨的?小组讨论并回答。
教师总结:画作在用笔—轻描淡写;用墨——浓墨为主、干湿浓淡变化丰富;用色——自近而远,由浓至淡,浓淡相间,臻于化境;
活动四:教师示范
1.教师示范写意荷花的基本步骤,学生观察
①大笔调中墨,在一侧笔毫上半部稍蘸重墨,侧锋画荷叶,注意浓淡变化,叶心留空白。用笔大胆肯定,荷叶边缘自然活泼。细笔勾画叶筋。
②用署红画出荷花,注意适当留出瓣与瓣之间的空白,使花的结构清楚。
③用署红画花蕾,干后用胭脂色细笔勾花瓣脉纹。中锋浓墨画花茎。莲蓬表面染石绿。
④淡墨加小叶,趁湿用中墨勾叶筋。浓墨细笔勾出花冠和莲蓬的丝蕊,在花茎上点苔,注意聚散,切忌平均。
⑤用藤黄加少许花青调成草绿色,画几棵水草,根据画面需要点些水苔,使画面完整活泼,题款用印完成。
活动五:实践展评
1.学生按照作业要求进行自主练习,教师巡视,提示学生用笔用墨方面的注意事项。
2.练习完成后,教师进行自评、互评、师评。
活动六:小结作业
鼓励学生进行本节课总要内容的回顾总结,并引导学生课下搜集自己感兴趣的写意花卉的代表作品,尝试临摹,下节课与同学分享。
板书设计:略
【答辩题目解析】
1.谈一谈中国画的分类?
【参考答案】
当代国画在世界美术领域中自成体系。按其题材和表现对象大致可分为人物画、山水画、花鸟画、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科;按表现方法有工笔、写意、钩勒、设色、水墨等技法形式,设色又可分为金碧、大小青绿,没骨、泼彩、淡彩、浅绛等几种。
2.什么是基本的美术素养?
【参考答案】
基本的美术素养指的是对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握,还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识,对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感,追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位,又保持自己独得的审美趣味。
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