2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 运用设置情境导入法，通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。 环节

【教学过程】 环节一：导入新课 运用设置情境导入法，通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。 环节

题库2022-08-02  37
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：导入新课 运用设置情境导入法，通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。 环节二：新课讲授 1.基本概念 【问题】 (1)什么是褶皱?褶皱是怎么形成的?(在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。) 活动：用自己的书演示一下褶皱的形成。 (2)褶皱的基本单位是什么?(褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。) 2.背斜、向斜 (1)背斜、向斜及其判断 【问题】 ①褶曲的基本形态有哪些?(背斜、向斜) ②背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?岩层的新老关系是怎样的(引导学生从上到下、从中间向两翼思考总结)? (背斜的岩层一般向上拱起，向斜岩层一般向下弯曲。岩层从上到下越来越老;背斜从中间向两翼由老到新，向斜从中间向两翼由新变老。) 教师动画演示，并讲解：在黑板上画出一个褶曲，标出1-4个岩层，1-4代表岩层由老到新，在适当的位置画出一条水平线，穿过这四个岩层，沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层，向斜中间是新岩层，两翼是老岩层。 【教师总结】 褶皱是岩层在水平挤压作用下发生连续性的移动和变形形成的。在实际工作中，岩层的新老关系是判断背斜和向斜的主要依据。 【动画演示】 背斜和向斜形成地貌的动画过程。 (2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置 【问题】 ①背斜、向斜通常发育成怎样的地貌?(背斜形成山岭，向斜形成谷地) ②背斜一定成山，向斜一定成谷吗?(背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地;向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。这就是背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置。 环节三：巩固提高 展示教材P74活动，学生分组讨论，教师适时点拨。 【学生展示】 (1)甲是向斜，乙是背斜。 (2)甲地是向斜，向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭;乙地是背斜，背斜顶部受张力，岩石破碎，易被侵蚀成谷地。 (3)如果在这里修建一条东西走向的地下隧道，应选在乙地，因为背斜的岩层走向类似于石拱桥，能保证工程的安全稳定，而且不利于地下水储存，便于施工。 【教师点拨】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要参考意义外，对其他的工程选址也具有重要影响，如石油、天然气埋藏区、采石场的位置、钻矿位置等。 环节四：小结作业 收集背斜、向斜在其他工程选址上的应用。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同? 【参考答案】 雅丹地貌和丹霞地貌在形成原理上完全不一样：雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌。“雅丹”在维吾尔语中的意思是“具有陡壁的小山包”。由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，形成雅丹地貌，有些地貌外观如同古城堡，俗称魔鬼城。 丹霞地貌是水成的红色砂砾岩地貌.是指厚层、产状平缓、节理发育、铁钙质混合胶结不匀的红色砂砾岩，在差异风化、重力崩塌、侵蚀、溶蚀等综合作用下形成的城堡状、宝塔状、针状、柱状、棒状、方山状或峰林状的地形.因在中国广东省北部仁化县丹霞山有典型发育而得名。 2.研究褶皱对我们日常生活有何意义? 【参考答案】 褶皱是由岩石中的各种面(如层面、面理等)的弯曲而显示的变形。褶皱是地壳中一种最基本的构造型式，反映了地壳岩石发生了塑性变形。 褶皱的研究对于揭示一个地区的地质构造及其形成和发展具有重要的意义，研究褶皱也具有重要的实际意义。褶皱与许多矿产的形成和分布的关系极为密切;利用向斜构造找水;利用背斜找油。
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