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高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境,引入课题——信息的基本特征 同学们,有谁能说出刚才响起的优美的铃声给
高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境,引入课题——信息的基本特征 同学们,有谁能说出刚才响起的优美的铃声给
题库
2022-08-02
49
问题
选项
答案
解析
高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境,引入课题——信息的基本特征
同学们,有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?学生回答:“要上课了。”不错,我们生活在一个信息社会,我们身边到处是信息,只要你留意一下,就会发现很多信息,比如:教室里老师的板书,我们每天收看的天气预报、新闻联播,十字街口的红绿灯等等,今天我们就来学习一下,信息都具有哪些特征?
(二)新课讲授
案例一:播放视频,视频当中的内容包括:翻开我们的课本,里面记录了各种信息;打开电视,电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书,现在的电话、传真、网络,这些全都为我们传送了信息。
教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息?”。根据学生的回答,教师讲授信息的普遍性和无限性的特征。
案例二:据气象专家预测,今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。某电器销售公司立即从各大空调厂家进了大批空调,从5月份到8月份该公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。
通过上述案例教师讲解信息的价值性。
案例三:萧伯纳“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换一下,我们就都有了两种思想,甚至更多。”
教师提问“苹果和思想分别代表什么?”根据学生的回答,教师讲授信息的共享性,在此基础上教师进行追问,“刚才老师的讲授大家都听见了吧?电视上的节目只有一个观众可以看到吗?”讲授信息的可传递性!
案例四:我这里有一张麦当劳的优惠券,请同学们帮我分析一下,我现在可以用它去麦当劳消费吗?
根据学生的回答,教师讲解信息的时效性特征。
教师设置一个问题“除了这些,信息还具有哪些特性,并举出生活当中的实际例子”,引导学生进行讨论。
学生讨论完成之后,会给出回答,如真伪性、可增值性、依附性……”。
(三)巩固提高
教师屏幕展示两个案例,请同学们分小组讨论一下,体现了信息的什么特征?
案例一:“口说无凭”指的是说过的话无据可查,在进行重大交易时,往往需要签订书面协议。(载体依附性)
案例二:通过卫星信号,我们可以在家中观看北京奥运会的精彩比赛。(传递性和共享性)
(四)小结作业
小结:教师引领学生回顾本节课所学知识点。请同学们以开火车的形式,每人说出一个信息的特征,并说出一个相对的案例。
作业:列举生活中的案例,并指出其体现了信息的哪些特征?
板书设计略
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