2. 从业资格
  3. 小学社会《不一样的你我他》 ?1.题目：不一样的你我他(人教版) ?2.内容

小学社会《不一样的你我他》 ?1.题目：不一样的你我他(人教版) ?2.内容

admin2022-08-02  35
问题 小学社会《不一样的你我他》?1.题目：不一样的你我他(人教版)?2.内容：我的自画像每个人都有自己的特点。你了解自己吗？你喜欢什么？你擅长什么？你的性格是什么样的？......让我们画个自画像吧。我和别人一样吗这幅画中的圆圈是什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完。看一看你的画与别人的画一样吗？说一说你的怎么想的，听一听别人是怎么想的我们一起来作画。每个人用自己喜欢的一种颜色分别给花瓣和花叶上色。正因为每个人有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。人们之间的差异给我们的生活带来什么呢？?3.基本要求：（1）让学生知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同；（2）要有适当的板书设计；（3）要有师生互动。（4）试讲时间不要超过10分钟。答辩题目：?1.谈一谈怎样理解不一样的你我他??2.说说你本节课的教学目标?
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
展示图片，导入新课
多媒体展示3组对比图片，第一组脏乱的教室和干净整洁的教室，第二组运动会结束后没带走垃圾的坐席和带走垃圾的坐席，第三组是污染的河流和未被污染的河流。
引导学生思考：喜欢哪些照片，为什么?
教师总结，我们都喜欢干干净净的环境，要想拥有一个这样的环境，我们究竟该如何做呢?顺势导入今天的新课《这样可不行》。
环节二：新课讲授
?1.观察讨论：“这样可不行”
活动一：情境创设
除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片
讨论交流：图上的小朋友怎么了?(“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”)你有没有这样的经历?
教师总结：我们每个人都要做讲卫生的小朋友，图上的这些行为我们一定不要做。
?2.调查交流：不讲卫生我记录
活动二：小组讨论
课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况?学生拿出之前填写“我的观察记录表”，小组内先交流一下。
小组回答，教师总结：随地大小便;墙上乱涂乱画;乱踩公共座椅;随意张贴广告纸;公共场所抽烟;在公交、地铁、火车等吃气味重的东西;宠物随地大小便;从车里抛垃圾这些都是不讲卫生的现象。继续进行追问：这些现象会给我们的生活带来哪些危害?
学生回答，教师总结：不讲公共环境卫生的危害可真大。不良的公共场所卫生，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。
?3.落实行动 ：“我能做到的……”
活动三：情景模拟
教师多媒体出示情境：感冒了，我该怎么办……
引导学生交流：感冒了会有哪些症状?(预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧)。如果你感冒了在公共场所，应该怎么做?学生以情景剧的形式进行续编。
教师总结：我们可以通过以下方法做到不传染他人，遵守公共卫生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶;咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住;不能和别人共用一个水杯。进而引导学生针对其他生活中的不讲公共卫生的现象提出相应建议。
环节三：巩固提高
教师多媒体出示《中小学生守则》第4条：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
环节四：小结作业
课堂小结：干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，做遵守社会公德的小学生。
课后作业：在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。请同学们课下制作环保卡、宣传标语、环保袋等，下节课进行汇报。
【板书设计】略
【答辩题目解析】
?1.本节课的教学目标是什么?
?【参考答案】
依据课程标准、教学内容以及学情，我确定了如下教学目标：
【情感与态度】
做遵守社会公德的小学生。
【行为与习惯】
养成维护公共卫生的好习惯。
【知识与技能】
知道生活中哪些行为不讲卫生的公共现象。
【过程与方法】
通过合作探究，面对不讲卫生的公共现象能提出有效建议。
?2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。
?【参考答案】
带走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清洁卫生，关爱你我健康;治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”; 文明伴我行，公德在我心。
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