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试讲真题:小学信息技术《申请免费的电子信箱》 题目来源1月5日下午安徽省合肥市
试讲真题:小学信息技术《申请免费的电子信箱》 题目来源1月5日下午安徽省合肥市
免费题库
2022-08-02
76
问题
试讲真题:小学信息技术《申请免费的电子信箱》题目来源1月5日下午安徽省合肥市面试考题试讲题目1.题目:申请免费的电子信箱?2.内容:在不同的网站上申请免费电子信箱时,过程与方法大同小异。下面我们就到新浪网上申请一个。动手做:申请一个免费电子信箱。第1步:启动IE,打开IE浏览器的窗口。第2步:在地址栏中输入新浪网的网址
http://www.sina.com.cn
,然后敲回车键,访问新浪网的首页。在首页的上方区域,一般会有一个提供免费信箱服务的超链接。
第3步:单击首页中的免费邮箱超链接,打开“输入会员代号和密码”网页。第4步:阅读“您期望的会员代号”输入框右侧的说明文,然后输入一个自己喜欢的代号,如“潘小同2004”。第5步:仔细阅读“密码”输入框右侧的说明文字,按规定为自己的电子信箱想好一个密码并写在纸上。然后,在“密码”输入框和下一行的“请再次输入密码”输入框里各输入一次密码。输入密码时,屏幕上显示的是*号,所以要准确地敲键输入每一个字符。事先把想好的密码写在纸上,可以避免第二次输入时出错。第6步:按照提示输入下面三个输入框里应填写的内容,然后单击网页下方的按钮,打开“输入个人信息”网页。
第7步:填写个人信息,然后单击
按钮,打开“输入邮箱名”网页。 第8步:仔细阅读输入框右
侧的说明文字,按规定在输入框里为自己的电子信箱输入一个名称,如“panxiaotong2004”,然后单击按钮。出现“邮箱注册成功”网页时,申请操作就完成了。第9步:记住其中显示的信息,然后单击下方相应的按钮,打开登录电子信箱的网页。?3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作,进行演示即可。答辩题目1.申请免费电子信箱的步骤。?2.请简述任务驱动法的设计流程。
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师出示邮寄信件所使用的信封及邮票,提出问题“传统的寄信方式逐渐被电子邮件所替代,如何通过网络给远方的朋友发送一封电子邮件呢?”
教师:那么今天老师就给大家介绍一种发送电子邮件的方法,一起认识一下电子信箱。
——引入新课——申请免费的电子信箱。
(二)新知探究
教师先介绍电子信箱的有关知识,并且进行提问“如何申请一个免费的电子信箱呢?”
任务一:访问新浪网首页,找到“免费邮箱”超链接
引导学生根据以前学过的访问网站的方法,进行自主的探究。请学生演示他们的操作,根据多个同学的演示操作,教师给出评价并总结操作步骤:
?1.启动IE浏览器,在地址栏输入新浪网的网址
http://www.sina.com.cn
,然后敲回车键,访问新浪网的首页。
?2.单击首页中的免费邮箱超链接,打开“输入会员代号和密码”网页。
阅读“您期望的会员代号”输入框右侧的说明文,然后输入一个自己喜欢的代号。
任务二:输入密码
仔细阅读“密码”输入框右侧的说明文字,按规定为自己的电子信箱想好一个密码并写在纸上。
然后,在“密码”输入框和下一行的“请再次输入密码”输入框里各输入一次密码。
在学生操作的同时,教师给出提示:输入密码时,屏幕上显示的是*号,所以要准确地敲击输入每一个字符。可以事先把想好的密码写在纸上,避免第二次输入时出错。
任务三:填写个人信息
打开“输入个人信息”网页,填写个人信息。
任务四:确定邮箱用户名
按规定在输入框里为自己的电子信箱输入一个名称,然后单击“下一步”按钮。出现“邮箱注册成功”网页时,申请操作就完成了。
教师提示在输入完成后,要记住自己的邮箱名称,方便以后登录使用。
(三)巩固提高
任务五:登录电子信箱查看邮件
请同桌之间2人为一组,互相监督登录电子信箱查看邮件。
任务五:退出电子信箱。
(四)小结作业
?1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
?2.请学生用今天所学的知识申请一个网易电子信箱,下节课与同桌分享。
【板书设计】
申请免费的电子信箱
?一、启动IE,打开新浪网
?二、单击“免费邮箱”,输入用户名及密码
?三、填写个人信息
?四、完成注册
?三、答辩题目及解析
?1.申请免费电子信箱的步骤。
?【参考答案】
以新浪邮箱为例:
?1.启动IE浏览器,访问邮箱网站首页(如新浪网),找到“免费邮箱”超链接;
?2.在弹出的登录页面点击注册按钮;
?3.输入邮箱地址和登录密码,输入手机号码并完成短信验证(也可通过微信登录完成注册);
?4.信息填写完毕点击立即注册按钮,完成注册。
?2.请简述任务驱动法的设计流程。
?【参考答案】
?1.提出任务:课程开始由教师进行示范操作或展示成品,把知识技能以学习任务的方式布置下去,引领课程向正确方向进行。
?2.分析任务:引导学生对课程整体结构有一个充分的认知和感性了解,明白操作的意义、适用的范围等;分析任务是任务驱动法中比较核心的环节,重点让学生学会如何操作,然后进行实际操作和练习,掌握技能。
?3.完成任务:完成任务的部分是学生操作的过程,完成任务阶段,在分配任务阶段进行有针对性的分配。可以进行个人的操作,分组操作,分层操作等。
?4.反馈总结:学生完成了任务之后,需要教师及时进行反馈让学生了解自己的操作是否正确;操作结束之后,教师必须对刚刚的操作进行总结,从知识的角度,系统的整理相关的知识内容。
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