2. 从业资格
  3. 试讲真题：小学信息技术《添加行或列、删除行或列》 题目来源1月5日上午山东省潍

试讲真题：小学信息技术《添加行或列、删除行或列》 题目来源1月5日上午山东省潍

题库2022-08-02  40
问题 试讲真题：小学信息技术《添加行或列、删除行或列》题目来源1月5日上午山东省潍坊市面试考题试讲题目　1.题目：添加行或列、删除行或列 　2.内容：插入表格并输入文字以后，还可以根据需要进一步编辑、修改，如增加行和列、调整文字的对齐方式、修改表格的边框和底纹等。―、增加行或列如果已有表格的行或列不够用，可以在表格中指定的位置插入新的行或列。动手做：在“通讯录”中增加一列并输入性别。 第1步：打开文档“通讯录”。 第2步：把插入点移到第1列的任一个单元格中。第3步：打开“表格”菜单，单击“插入”选项，出现子菜单时单击其中的“列(在右侧)”命令。这时，表格第1列的后边就插入了一个空列。在表内单击一下，可以取消这一列的选定状态。第4步：在新插入列的第1个单元格中输入“性别”两个字，然后依次输入通讯录中每位同学的性别。想一想：在第2步的操作中，如果把插入点移到第2列的单元格里，那么在第3步时应该执行子菜单中的哪个命令?试一试：在通讯录表格的最后一行后面增加一些空行，然后添加其他同学的信息。　二、删除行或列根据实际情况，可以删除表格中不再需要的行或列。动手做：删除“通讯录”中“常江”同学的信息。第1步：把插入点移到“常江”所在行的任一个单元格里。第2步：打开“表格”菜单，单击“删除”选项，出现子菜单时再单击其中的“行”命令。这时可以看到，“常江”所在的行就消失了，下面的各行会顺序向上移。继续研究：如果要删除一列单元格，可以先打开________菜单，单击______选项，出现子菜单时再单击______命令或______命令。　3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目1.在插入列时，列(在左侧)与列(在右侧)有什么区别?　2.学生在讨论时如何保证讨论的效率和质量?
选项
答案
解析 (一)导入新课
展示两幅表格进行对比。并提问两幅之间的有什么区别?引导学生发现“第二幅比第一幅多了‘性别’一列，并且少了‘常江’同学的信息”
教师引导：要想制作这样的表格，我们不需要再制作新的，只需要在原来表格的基础上添加或删除某一行或某一列即可，今天就带着这个任务一块儿学习表格中添加和删除行和列。
——引入新课——编辑与修饰表格-添加行或列、删除行或列。
(二)新知探究
任务一：增加行或列
如果已有表格的行或列不够用，可以在表格中指定的位置插入新的行或列。
教师演示一遍插入列的操作并讲解列在左侧与列在右侧的区别以及用法，让学生分别观看二者的效果，使学生掌握两种插入列的用法。之后同桌之间相互合作，5分钟时间完成完成插入“性别”这一列的操作。
师生共同讨论插入列的操作步骤：
第一步：插入点移到第i列的任一单元格中;
第二步：打开“表格”--“插入”--“列(在右侧)或列(在左侧)”;
引导学生组内探讨，利用类比的方法在表格中插入一行，体验行在上方与行在下方的不同效果。教师巡视指导。
任务二：删除行或列
根据实际情况，删除表格中不再需要的行或列。
布置任务：删除“通讯录”中“常江”同学的信息。在插入行和列的基础上给学生10分钟时间组内讨论并完成这一任务，教师巡视指导。学生完成后，师生共同总结删除行或列的操作步骤：
第一步：插入点移到“常江”所在行的任一单元格里。
第二步：打开“表格”--“删除”--“行”或“列”。
提问：如果要删除一列单元格，可以先打开________菜单，单击______选项，出现子菜单时再单击______命令或______命令。学生做出回答：如果要删除一列单元格，可以先打开表格菜单，单击删除选项，出现子菜单时再单击行命令或列命令。
(三)巩固提高
任务三：给定学生已有的成绩表，同桌合作完成在表格中添加语文和英语的成绩并且删除体育成绩。学生完成后展示表格，并以小老师的形式讲解操作方法。
(四)小结作业
老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
【板书设计】
添加行或列、删除行或列
　一、添加行或列
　二、删除行或列
　三、答辩题目及解析
　1.在插入列时，列(在左侧)与列(在右侧)有什么区别?
　【参考答案】
列(在左侧)指的是新插入的一列在插入点的左侧;列(在右侧)指的是新插入的一列在插入点的右侧。两种方式指的都是相对于插入点的位置。
　2.学生在讨论时如何保证讨论的效率和质量?
　【参考答案】
首先在讨论前，教师要布置好任务。任务要有梯度性，不能太难学生根本完成不了;也不能太简单学生完成后开始做与学习无关的事情。
其次讨论中教师要进行巡视，既可以保证学生参与到任务中，也可以及时解决学生讨论中遇到的问题。
最后讨论后要检查学生的结果，及时提问。
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