首页
登录
从业资格
罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
最全题库
2022-08-02
79
问题
罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
选项
答案
解析
【知识点】有意义学习
这种说法是错误的。奥苏伯尔倡导的有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。而罗杰斯倡导的有意义学习,不仅仅是一种增长知识的学习.而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学>-j,是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。因此,两者的有意义学习内涵不同。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1149998.html
本试题收录于:
中学教育知识与能力题库教师资格笔试分类
中学教育知识与能力
教师资格笔试
相关试题推荐
晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于(
罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”,这种教学模式为
以下几种学习动机中,哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?()A.“我能
最早把评价引入课程编制过程中的是( )。A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆
儿童触碰了高温物体后,他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点,这是()。
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。A.知识学习和技能
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。A.奥苏贝尔——认知发现说 B
初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行
美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出
美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。A.罗杰斯 B.加涅
随机试题
Ifyou’reinvitedtoafriend’shomefordinner,keepinmindtheserulesto
Lettytheoldladylivedina"SingleRoomOccupancy"hotelapprovedbythe
Esperantoisanartificiallanguage,designedtoserveinternationallyasan
[originaltext]W:HeyMiguel,how’veyoubeenlately?M:Stressed.Ihavetodo
排烟的目的是将烟气排至建筑物外,控制建筑内的有烟区域保持一定能见度。
患者,女性,32岁,因"反酸、烧心2年"以"慢性胃炎"入院。目前认为与该病有关的
下列关于利用未公开信息交易罪的说法中,错误的是()。A.即指证券交易所的从业人员
A.15天 B.25天 C.35天 D.45天
(2011年真题)上市公司董事与董事会会议决议事项所涉及的企业有关联关系的,不得
男性,30岁。1周来发热伴皮肤出血点。化验血呈全血细胞减少,骨髓检查增生极度活跃
最新回复
(
0
)