首页
登录
从业资格
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定
练习题库
2022-08-02
52
问题
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展,这条原则是()。A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则
选项
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
答案
D
解析
【知识点】教学原则
量力性原则,又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1139183.html
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格笔试分类
小学教育教学知识与能力
教师资格笔试
相关试题推荐
在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为
否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样
教育的本质特点是()A、影响人的身心发展 B、促进社会发展 C、有目的地培养
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具
教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的( )。A、顺序性规律 B、互补性
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”
德、智、体、美、劳各育具有相对独立性,表现在各育都有自己特定的内涵、任务、内容和
下列学制中,主要在欧洲产生并发展的是()。A、分支学制 B、多轨学制
教育者和受教育者共同的客体是( )A、教育目的 B、教育方法 C、教育手段
生产力发展水平决定着( )。A、教育的领导权 B、受教育的权利 C、教育目
随机试题
[originaltext]M:Hello,Cathy,it’sbeenalongtimesincewelastmet.Howare
HadIseenthefilm,______(我昨晚就和你时论该问题了).Iwouldhavediscussedtheproblemwi
AreTeenagersReallyCarelessAboutOnlinePrivacy?[A]Theyshare
设总体X~N(μ,σ^2),X1,X2,…,Xn为总体X的简单随机样本,X与S^
A.气浓香,味辛、苦,微麻 B.气香,味微苦而辛 C.气微香,味微苦 D.
冻胀地基的建筑物,其室外地坪应至少高出自然地面:A.300~500mm B.
在操作技能形成阶段中,表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。A.操作整合 B
下列最接近完全垄断市场类型的行业是()。A.钢铁.汽车等重工业 B.资本密集
发于躯干部的丹毒称为()A.缠腰火丹 B.抱头火丹 C.流火 D.赤
某单位五个处室分别有职工5、8、18、21和22人,现有一项工作要从该单位随机抽
最新回复
(
0
)