2. 从业资格
  3. 　根据上述材料完成下列任务 : (1) 依据《义务教育数学课程标准

　根据上述材料完成下列任务 : (1) 依据《义务教育数学课程标准

题库2022-08-02  45
问题 　根据上述材料完成下列任务 : (1)依据《义务教育数学课程标准 (2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实 “四基”。 (8分)(2)若指导六年级学生学习本课 ,试拟定教学目标。 (10分)(3)依据拟定的教学目标 ,设计教学过程。 (22分)
选项
答案
解析 (1)落实 “四基 ” ①基础知识 :本课中 ,让学生通过观察和动手操作 ,获得圆的相关知识 ,这样能够使学生牢固掌握。 ②基本技能 :学生观察圆的特点 ,在动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。 ③基本思想 :学生在探究学习中 ,通过合情推理 ,体会抽象归纳的数学思想。 ③基本活动经验 :学生通过动手操作、观察、猜测、验证、反思等活动积累数学活动的经验。 (2)教学目标 ①知识与技能目标 :认识圆 ,理解并掌握圆心、直径、半径等概念。 ②过程与方法目标 :通过观察、思考和动手操作等活动 ,对圆有一个清晰明确的认识 ,并能借助圆规正确地画出圆 ,增强动手操作的能力。 ③情感、态度和价值观目标 :学生从生活中学到与圆相关的知识 ,体会到圆在生活中的应用及美感 ,增强学习数学的兴趣。 (3)教学过程一、创设情境 ,导入新课展示图片 ,让同学们从图片中找出认识的图形 ,引导学生发现车轮、花坛和水池等都是圆形的 ,从而引出本节课要学的知识 ———认识圆。二、观察思考 ,动手操作 ,对圆有个直观、明确的形象认识 (一)找一找组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的。 (二)画一画 1.以小组为单位 ,讨论如何在纸上画出一个圆。 2.上台展示讨论结果 ,教师点评。 (三)折一折 1.请同学们把自己画出的圆剪下来 ,对折、打开 ,再对折、打开 ,依次重复几次 ,发现有什么变化 ,能得到什么规律 ? 2.结合同学们的观察发现 ,教师讲解圆心、直径、半径等概念。 3.练习 :用彩笔描画出下列圆的半径和直径。三、教师演示 ,学生练习 1.教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确地画出不同大小的圆:首先将圆规的两脚分开 ,定好两脚间的距离为半径 ;其次 ,把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心 ;最后 ,让装有铅笔的一只脚旋转一周。 2.学生模仿练习 ,教师巡视指导。四、总结体会请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识 ?五、布置作业同学们 ,课下想一想车轮为什么是圆形的呢 ?车轴应该装在什么位置 ? ------------------（1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分）?①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。?②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。?③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。???④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）??①知识与技能目标?简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。???②过程与方法目标?通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。???③情感、态度和价值观目标?培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学习数学的兴趣。（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）??一、创设情境，导入新课?展示课本55页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识—认识圆。???二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识??（一）找一找?组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的????（二）画一画?1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆????2、上台展示讨论结果，教师点评。??（三）折一折?1、请同学们把自己画出的圆剪下来，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。?2、结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。???3、练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。三、教师演示，学生练习?1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径；其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心；最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。?2、学生模仿练习，教师巡视指导。?????四、总结体会?请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识????五、布置作业?同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?
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