在结束“基因在亲子代间的传递”一节后，教师设计如下题目检测学生的掌握情况。

题库2022-08-02 77

问题在结束“基因在亲子代间的传递”一节后，教师设计如下题目检测学生的掌握情况。

该题目属于认知目标领域的（）层次。A.理解B.识记C.分析D.综合

选项 A.理解
B.识记
C.分析
D.综合

答案 A

解析布卢姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。理鳃水平指以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义与趋势。题干中的选择题属于认知领域的理解层次。

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中学生物学科知识与教学能力

教师资格笔试

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在结束“基因在亲子代间的传递”一节后，教师设计如下题目检测学生的掌握情况。

中学生物学科知识与教学能力

教师资格笔试

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料：初中物理某教科书关于“力”一章节的一个

阅读材料．根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）

材料高中物理某教材中“探究碰撞中的不变量”一节的演示实验如下。如图16．1-

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中

下面为一道物理习题和某同学的解答过程。问题：（1）指出此道试题检测了

下面为一道物理习题和某同学的解答过程。问题：（1）指出此道题检测了学

下面为一道物理习题和某同学的解答过程。问题：（1）指出此道试题检测了

下面是关于“超重和失重”的教学片段。教师：大家看教材（图9），思考一个问题—

阅读材料，完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“光的干

阅读下列材料，完成教学设计。下面为某高中物理教材“楞次定律”一节中“探究感应

Inthe1350spoorcountrymenbegantohavecottagesandgardenswhichtheyc

Ifyoudon’tknowthemeaningoftheword,yousimplycan______adictionary.A、

[originaltext]Thedoghasoftenbeenanunselfishfriendtoman.Itisalwa

酶偶联反应与一般酶反应的重要区别是A.准确 B.快速 C.误差大 D.误差

小王将新买的时钟调准使用，60天后，时钟走慢了5分钟。那么，该时钟平均每天走慢（

下列房产中，不属于房产税征税范围的是（）。A.位于城市的房产 B.位于

与剂量和药理作用无关的不良反应是A.后遗效应 B.特异质反应 C.变态反应

银行承兑汇票的承兑银行，应当按照票面金额向出票人收取()的手续费。A:千分之一

在正常使用条件下，房屋建筑工程的最低保修期限为设计文件规定的本工程合理使用年限的

按不锈钢使用状态的金相组织分类，除包括铁素体、奥氏体不锈钢外，还有（　）。

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