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教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中,创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量
教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中,创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量
考试题库
2022-08-02
111
问题
教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中,创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线(如图8)。该曲线属于( )。
A.生物模型B.物理模型C.概念模型D.数学模型
选项
A.生物模型
B.物理模型
C.概念模型
D.数学模型
答案
D
解析
用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。种群数量变化曲线属于数学模型。故选D。
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中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
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