2. 从业资格
  3. 教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例，引导学生了解古今异义词。下列加点词语

教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例，引导学生了解古今异义词。下列加点词语

admin2022-08-02  90
问题 教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例，引导学生了解古今异义词。下列加点词语不能帮助学生更好地了解古今异义词的是（  ）。A.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作（《口技》）B.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）C.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）D.君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也（《唐雎不辱使命》）
选项 A.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作（《口技》）
B.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）
C.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）
D.君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也（《唐雎不辱使命》）
答案 D
解析 A项，“中间”，古义指的是“中间夹杂着”；今义指的是“在事物两端之间或两个事物之间”。B项，“交通”，古义指的是“交错相通”；今义指的是“从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业”。C项，“或”，古义指的是“有的人”；今义表示“也许，或者”，是个表示不定的词。D项，“错”通“措”，意为“安置、放置”，是通假字，不属于古今异义词。
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