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试从学习的认知观出发,简要比较接受学习与发现学习的利弊
试从学习的认知观出发,简要比较接受学习与发现学习的利弊
资格题库
2022-08-02
70
问题
试从学习的认知观出发,简要比较接受学习与发现学习的利弊
选项
答案
解析
奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习方式:接受学习和发现学习; 1、发现学习的优点及缺点发现学习的优点: (1) 提高学生智慧潜能,培养学生的直觉思维; (2) 激发内在的学习动机,使学生对知识和学习过程本身发生兴趣: (3) 培养学生发现的技巧,促进学生学习以及在新情境中进行迁移: (4) 有利于对知识的记忆、保持与提取。 发现学习的不足: (1) 有些学科诸如文学、艺术不合适发现学习 (2) 有些学生不适合发现学习 (3)发现法耗时不经济,不宜在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能。 对教师的知识素养和教学机智、技巧、耐心等要求很高,一般教师很难掌握,反而容易弄巧成拙。 2、发现学习的优点及缺点 接受学习的优点: (1) 突出了学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用 (2) 在讲授知识间的抽象关系是可能更有效 (3) 在一些学习情境里,学生必须用言语来处理各种复杂的,抽象的命题,更适合于接受学习 接受学习的不足: (1) 偏重学生对知识的掌握,而对学生能力的培养尤其是创造能力的培养不够重视。 (2) 对于具体经验和程序性知识,其他教学模式可能更加有效。 有意义的接受学习和有意义的发现学习各具特色,各有所长,都是重要的学习方式,是相辅相成,互相补充的。
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312学硕心理学题库研究生入学分类
312学硕心理学
研究生入学
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