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20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书
20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书
admin
2022-08-02
52
问题
20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中,不正确的是A.强调学术标准,注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
选项
A.强调学术标准,注重教学内容的现代化
B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用
C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
答案
C
解析
布鲁纳在《教育过程》中提出的基本思想包括:①强调早期教育,发掘出儿童智力潜力;②逐级下放科学技术课 程,这样会缩短初级知识与高级知识的距离;③编制结构课程,用结构主义教育思想作为指导,且使之与儿童 的智力发展结构与教学过程结构相适应,最终成为儿童可掌握的内容;④鼓励学生学会用探索的发现式方法 进行学习。布鲁纳倡导结构教学观,认为教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构是指学科的 基本概念、基本原理以及基本态度和方法。《教育过程》发表时的美国,“中小学教学大纲里经常不适当或不正 确地处理当代的知识”,致使中小学教学,甚至是大学生的基础课程的教学与当代学术新领域日益脱节。所 以,布鲁纳主张,在中小学的课程设计中,必须使任何特定学科的最优秀人才参与进来,注重教学内容的现代 化,强调各学科优秀人才在课程改革中的作用。
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311学硕教育学
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