2. 学历类
  3. 教育心理学发展所取得的成果不包括（ ）A.创立很多理论，出版很多作品 B.学习

教育心理学发展所取得的成果不包括（ ）A.创立很多理论，出版很多作品 B.学习

免费题库2022-08-02  52
问题 教育心理学发展所取得的成果不包括（ ）A.创立很多理论，出版很多作品B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题
选项 A.创立很多理论，出版很多作品
B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说
C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等
D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题
答案 D
解析 本题考查教育心理学的研究趋势。教育 心理学作为一门独立的学科，理论体系已经基本 形成，成为心理科学中一个较发达的分支。教育 心理学的研究成果显著，被人们所接受。如创立 很多理论，出版很多作品，在学习理论方面有桑 代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递 减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联 想一反射说;认知理论方面有格式塔的完形说、 勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的 认知一同化说等。同时这些成果对实践起着越 来越明显的指导作用。如斯金纳倡导程序教学、 布鲁纳的结构主义改革、赞科夫的改革小学体制 的运动等。
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