2. 学历类
  3. 弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能？（ )A.感知运动阶段 B.前运

弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能？（ )A.感知运动阶段 B.前运

admin2022-08-02  46
问题 弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能？（ )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
选项 A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案 B
解析 本题考查前运算阶段（2 ~7岁）的认知 发展特点。儿童在感知运动阶段获得的感觉运 动行为模式，在这一阶段已内化为表象或形象模 式，具有了符号功能，表象日益丰富，其认知活动 已不只局限于对当前直接感知的环境施以动作， 开始能运用语言或较为抽象的符号来表达他们 经历过的事物，但这一阶段的儿童还不能很好地 掌握概念的概括性和一般性。本阶段儿童的思 维还具有只能前推、不能后退的不可逆性；本阶 段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他 的方面，即思维具有刻板性；与思维的不可逆性 和刻板性等特点相联系，儿童尚未获得物体守恒 的概念，守恒是指物体事物不论其形态如何变 化，其物质量是恒定不变的。但本阶段儿童由于 受直觉知觉活动的影响，还不能认识到这一点。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/xueli/922822.html
本试题收录于： 311学硕教育学题库研究生入学分类

311学硕教育学

研究生入学

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)