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试述社会建构主义学习理论的观点及教学启示。
试述社会建构主义学习理论的观点及教学启示。
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2022-08-02
57
问题
试述社会建构主义学习理论的观点及教学启示。
选项
答案
解析
(1)社会建构主义学习理论的内容。 社会建构主义是认知建构主义的进一步发展,是以维果茨基的思想为基础发展起来 的.它主要关注学习和知识建构的社会文化机制。 主要观点: 虽然知识是个体主动建构的,但这种建构也不是随意的建构.而是需要 与他人磋商后调整和修正,且要受到当时社会文化因素的影响。 @学习是一个文化参与的过程,学习者只有借助一定的文化支持来参与某一学习共 同体的实践活动,才能内化有关的知识。 @学习共同体,就是由学习者及其助学者(包括专家、教师、辅导者)共同构成的 团休,成员之间相互影响,形成了一定的规范和文化。 @知识建构的过程,不仅需要个体与物理环境的相互作用,更需要通过学习共同体 的合作,,: 动来完成。 (2)计会建构主义学习理论的教学启示。 计会建构仁义学习理论重视人在教学中重视情境的作用,并以“情境”为核心推出很多教学模式,对教学应用有很大帮助。 (I)情境性教学:强训与实际情境相类似的教学,强调以事例、问题为基础。学生完 成1飞实的任务,加探对知识的理解和应用。 @支梨式教学:起初助学者为学习者提供某种外部支持,随着活动的进行,逐步减 少外部支持,到最后完全由学生独立完成任务为止。 @抛铀式教学:将学习活动与某种有意义的情境挂钩,让学生在真实的情境中进行 学习。 @合作学习:是一种教学策略,同一小组的学生通过合作共事,共同完成小组的学 习Fl标。 @认知学徒制:指经验较少的学生在专家指导下参与某种真实性的活动,从而获得 与该活动有关的知识技能。 @交互式教学:是教师通过示范传授知识与技能的一种方法。a. 着眼于培养学生特 定的、具体的用以促进理解的策略; b. 以教师和学生之间的对话为背景。
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333专硕教育学
研究生入学
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