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教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系?
教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系?
资格题库
2022-08-02
47
问题
教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系?
选项
答案
解析
(1)间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验;②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础;③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。(2)掌握知识和发展智力的关系。①智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进。学生对知识的掌握又依赖于他们的智力发展;②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力;③防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)智力活动与非智力活动的关系。①智力因素是非智力因素的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动;②按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动,完成教学任务;③防止忽视智力因素或忽视非智力因素的偏向。(4)教师主导作用与学生主动性的关系。①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件;②学生在教学过程中具有主体地位,调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要因素;③防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。附加:(5)掌握知识与培养思想品德的关系。①学生思想的提高以知识为基础;②引导学生对所学知识产生积极的态度,才能使他们的思想得到提高;③学生思想的提高又推动他们积极地学习知识;④防止单纯地传授知识、忽视思想教育,或脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
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