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  3. 简述多元智力理论的构成与教育影响

简述多元智力理论的构成与教育影响

免费题库2022-08-02  53
问题 简述多元智力理论的构成与教育影响
选项
答案
解析 （1)霍华德?加德纳认为智力由7种（后来发展为9种）独立成分或模块构成，分别是：语言的、逻辑-数学的、音 乐的、空间的、身体运动的、人际关系 的、反省的、自然主义者的、精神性存在主义的。加德纳强调，这9种都是各自独立的、不同类型的智力，而不是同一种智力的不同成分，每一种智力代表了以大脑为基础的一个能力的模块，这也是加德纳和传统智力理论的一个根本区别。 (2)加德纳认为传统上根据智力测验所界定的智力，在概念上只是窄化到适于书本知 的学习能力，他认为至少包括七种不同智力：语文智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交和自知智力。加德纳智力理论的创新在于突破了传统的智力范畴，提出了多维智力的理念，并相应引发了人们对教育、人才、智力开发、教育评价的思考；另外，该理论既注重神经生理学证 据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力。因此，其理论在世界范围内对教育理论和教育实践都有极大的影响力。
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