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简述"科学教育思潮”的有关内容。
简述"科学教育思潮”的有关内容。
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2022-08-02
96
问题
简述"科学教育思潮”的有关内容。
选项
答案
解析
科学教育思潮在新文化运动期间形成并盛行一时。中国教育与近代科学联姻始于洋务派的“西艺”教育。1914年6 月,任鸿隽与赵元任、胡明复等留美学者在美国发起组织“中国科学社",倡导科学教育,主张将科学内容与方法渗人各项社会事业。其基本内涵是:“物质上之知识”的传授;应用科学方法于教育研究和对人的科学 精神、科学态度的训练,尤以后者为重。 新文化运动时期科学教育思潮的流派主要有:以任鸿隽为代表的中国科学社和 《科学》杂志,倡导以科学内容尤其是科学方法、科学精神渗透、充实社会各项事业,尤其是教育;以陈独秀为代表的激进民主主义者,通过文化反思倡导科学启蒙,主张以理 性的态度看待中国传统教育、建设未来教 育;以胡适为代表的实证主义,将科学的方 法理解成“大胆的假设,小心的求证",以 之为解决一切学术和社会问题的有效方法。 "五四”以后,科学教育运动在西方学者和科学成果的推波助澜下,得到较为广泛 的开展。这表现为以下两方面: 其一,提倡学校中的科学教育,即按照教育原理和科学方法进行教育,培养学生科学的知识、技能和态度,此即科学的教育化趋势。 其二,提倡以科学的方法研究教育,包括儿童心理和教育心理的研究、各种心理和教育统计与测量的试验及量表的编制应用, 此即教育的科学化趋势。 科学教育思潮和运动对中国现代教育的 促进具体表现在:以科学的方法研究教育蔚然成风,教育及心理测量、智力测验、教育统计、学务调查在二三十年代的中国教育界 成为流行的研究手段;各种新教学方法的试验广泛开展,道尔顿制、设计教学法、蒙台梭利教学法、自学辅导主义等方法,为人们所耳熟能详;高校中培养教育学科专门人才 的学科和专业开始设置。
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333专硕教育学
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