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按课程设计的主体策划分,课程可分为地方课程和校本课程,前者指地方各级教育主管部门
按课程设计的主体策划分,课程可分为地方课程和校本课程,前者指地方各级教育主管部门
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2022-08-02
83
问题
按课程设计的主体策划分,课程可分为地方课程和校本课程,前者指地方各级教育主管部门根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方资源而开发、设计的课程,后者指以学校为课程编制主体,由学校自主研发的课程。根据上述定义,下列属于地方课程的是:A.某南方城市要求该市高校开设扭秧歌体验课B.某侗族中学开设了具有民族特色的侗族织绣工艺课程C.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程D.某双语中学为更好地锻炼学生的口语,聘请外籍教师开设口语课
选项
A.某南方城市要求该市高校开设扭秧歌体验课
B.某侗族中学开设了具有民族特色的侗族织绣工艺课程
C.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程
D.某双语中学为更好地锻炼学生的口语,聘请外籍教师开设口语课
答案
C
解析
第一步,看提问方式,本题属于选是题。
第二步,找关键信息。
多定义,考查地方课程,其关键信息如下:
地方各级教育主管部门根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方资源而开发、设计的课程。
第三步,辨析选项。
A项:扭秧歌课不是根据“对人才的特殊要求”而开设的课程,不符合定义;
B项:侗族中学开设民族特色课程不是“教育主管部门设计的课程”,不符合定义;
C项:沿海城市的学校都开设符合“地方各级教育主管部门开发、设计的课程”,海洋教育课程是“根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求开发的课程”,符合定义;
D项:双语中学聘请外教是学校的行为,不是“教育主管部门”设计的课程,不符合定义。
因此,选择C选项。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/gongwuyuan/876739.html
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