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近日,共青团中央发布了《中国青年发展蓝皮书》(以下简称《蓝皮书》),聚焦中国青年
近日,共青团中央发布了《中国青年发展蓝皮书》(以下简称《蓝皮书》),聚焦中国青年
练习题库
2022-08-02
50
问题
近日,共青团中央发布了《中国青年发展蓝皮书》(以下简称《蓝皮书》),聚焦中国青年社会融入与社会参与情况,重点关注青年(18-34岁)群体的网络参与情况。一、青年使用互联网的总体情况数据显示,10-39岁群体占我国全体网民的73.1%,其中20-29岁年龄段的网民占比最高,达到30.0%,10-19岁、30-39岁群体占比分别为19.6%、23.5%。即使是青年人内部,不同年龄段的人在互联网使用上也存在差异,《蓝皮书》以青年人使用QQ的情况为个案进行分析,发现16-25岁的青年人在QQ上的活跃度明显高于26-35岁人群,具体来看,中午十二点和晚上十点是16-25岁青年人QQ使用上的两个突起时间段,而这两个时间段恰恰是工作和学习八小时之外的时间,显示该群体的生活比较有规律.相反,在26-35岁人群中,这两个突起消失了,因为该群体中很大一部分人已经步入职场,生活节奏被职场制约。二、青年互联网生活关键词:智能手机和社交网络调查数据显示,青年被访者全部使用互联网与社交网络,且平均使用互联网的年限为11.2年,从连接网络的方式来看,青年最常用的上网方式是通过智能手机,占比高达87.9%青年人使用最多的手机APP类型排名前三位的分别是社交类、游戏类与资讯类,分别占比100%、69.19%和65%,排名后三位的是医疗类、健康类和教育类。互联网和社交网络对青年人日常生活的多个方面都有实质意义,相较于中年人,互联网对青年在学习新的知识技能、找到更多老朋友、发现好的机会和增加工作收入方面的影响更为显著。三、___________________一些青年人为了追求更好的个人发展,背井离乡,来到机会和选择更多的大城市,这些长期漂泊在外的青年很难与亲人、朋友保持亲密的社交关系,但随着社交网络的发展,青年人有了维系人际关系的新途径。数据显示,53.2%的青年人认为使用了社交网络之后与父母的联络频率有所增加,30.9%的青年人认为使用社交网络之后与父母的关系更加亲近,仅有2.2%的青年人认为使用社交网络之后与父母的关系比以前疏远。虽然青年人在使用社交网络时,与父母的亲密关系得到改善和提升,但代际之间的差异和矛盾仍然存在,调查中,42.6%的青年人认为,自已在聊天语言的使用上和父母存在代沟,37.3%的人认为在网络表情的理解上存在代沟。另外,在关注的信息类型、社交网络的使用习惯和使用频率上,也有一些青年人与父母存在代沟,占比分别是34.7%、27.9%和12.8%。《蓝皮书》认为,造成这种情况的原因有两方面:一是因为两个群体原有的代际差异比较大,很难通过更换语言环境而彻底消除;二是因为在多元化的网络社会中,青年和中老年群体谁也无法掌握绝对的话语权,从而形成了相互制约、不断协调的动态代际关系四、青年人网络参与的行为和态度很多青年人表示在网络空间里,能更自由地发表言论,但其实他们对公共生活的参与程度并不深,尤其表现在对公共热点事件“看而不评”。数据表明,58.2%的青年人对公共热点事件选择只阅读,8.5%的青年人选择只转发,10.0%的青年人会跟帖评论,18.9%的青年人会转发并评论,还有4.4%的青年人表示不关心。由此可见,青年人对公共生活的关注程度较高,但并不愿意积极表达自己的观点和态度。对此,《蓝皮书》认为,互联网和社交网络的复杂性和风险对青年人的网络参与造成了影响。相关部门应当进一步完善互联网安全环境,加强对虚假信息、网络诈骗以及网络霸凌现象的监控、防范与治理,努力营造更加开放、包容、友好的网络环境,从而保护并激发青年人公共参与的积极性。青年人也应该提高网络素养,不仅要通过提升自身的网络技术能力来增强信息获取和创新的能力,还要努力提升信息甄别能力和自我保护能力,创造积极健康的网络文化和生活方式,更多地借助新技术参与公共生活,以正确的“打开方式”分享技术进步的红利。最适合做第三部分标题的是:A.亲密关系的改善与新代沟的产生B.青年人维系人际关系的新途径C.聊天工具出现后的新语言环境D.社交网络时代的“变”与“不变”
选项
A.亲密关系的改善与新代沟的产生
B.青年人维系人际关系的新途径
C.聊天工具出现后的新语言环境
D.社交网络时代的“变”与“不变”
答案
A
解析
本题考查标题选择。
根据文段可知,第三部分的前三个段落都在描写青年人随着网络发展和父母的亲密关系的变化及聊天中的代沟问题,第四段则总结了这些现象的原因。能够概括亲密关系和代沟这两个关键词的只有A项。
所以,选择A选项。
拓展
原文出自《数据显示过半青年人对公共热点事件“看而不评”》
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/gongwuyuan/874200.html
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