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古文都很精，否则难以刻在小小的龟甲或竹板上。古圣人“学富五车”，只是读了五牛车竹

admin2022-08-02  105
问题 古文都很精，否则难以刻在小小的龟甲或竹板上。古圣人“学富五车”，只是读了五牛车竹简。如今，谁也读不了五卡车纸质书本。如果把我们读过的书刻成竹简，早已超过五牛车了，但成为圣人的又有几个，何故？扪心自问:书上读的、老师教的，又有多少铭记于心?泛泛而学，泛泛而记，泛泛而写，忙忙碌碌，收益甚微。这段文字作者要表达的观点是：（）A.简明扼要是阅读的最高境界B.阅读最为重要的是精读，而非泛读。精读，方可精记，才能学以致用C.现如今的书籍内容没有古文精炼，所以我们需要做到精读D.精必须简，简未必精
选项 A.简明扼要是阅读的最高境界
B.阅读最为重要的是精读，而非泛读。精读，方可精记，才能学以致用
C.现如今的书籍内容没有古文精炼，所以我们需要做到精读
D.精必须简，简未必精
答案 B
解析 分析文段。文段首先介绍了古文都很精，接着指出“学富五车”的古圣人的读书量不如现代人的读书量，但现代人却没有几个能成为圣人。随后，文段通过“何故”介绍了原因，即我们没有能记住老师教的和书本上读的内容。最后，文段尾句用反证法引出主旨，泛读让人收益甚微。文段为“分—总”结构，文段尾句为主旨句，强调泛读让人收益甚微，精读更加重要。对比选项。A项和D项：文段并未提及，无中生有。C项：“现如今的书籍内容没有古文精炼”，并非“我们需要做到精读”的原因，强加因果。B项是文段重点的同义替换。
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