古文都很精,否则难以刻在小小的龟甲或竹板上。古圣人“学富五车”,只是读了五牛车竹

admin2022-08-02  67

问题 古文都很精,否则难以刻在小小的龟甲或竹板上。古圣人“学富五车”,只是读了五牛车竹简。如今,谁也读不了五卡车纸质书本。如果把我们读过的书刻成竹简,早已超过五牛车了,但成为圣人的又有几个,何故?扪心自问:书上读的、老师教的,又有多少铭记于心?泛泛而学,泛泛而记,泛泛而写,忙忙碌碌,收益甚微。这段文字作者要表达的观点是:()A.简明扼要是阅读的最高境界B.阅读最为重要的是精读,而非泛读。精读,方可精记,才能学以致用C.现如今的书籍内容没有古文精炼,所以我们需要做到精读D.精必须简,简未必精

选项 A.简明扼要是阅读的最高境界
B.阅读最为重要的是精读,而非泛读。精读,方可精记,才能学以致用
C.现如今的书籍内容没有古文精炼,所以我们需要做到精读
D.精必须简,简未必精

答案 B

解析 分析文段。文段首先介绍了古文都很精,接着指出“学富五车”的古圣人的读书量不如现代人的读书量,但现代人却没有几个能成为圣人。随后,文段通过“何故”介绍了原因,即我们没有能记住老师教的和书本上读的内容。最后,文段尾句用反证法引出主旨,泛读让人收益甚微。文段为“分—总”结构,文段尾句为主旨句,强调泛读让人收益甚微,精读更加重要。对比选项。A项和D项:文段并未提及,无中生有。C项:“现如今的书籍内容没有古文精炼”,并非“我们需要做到精读”的原因,强加因果。B项是文段重点的同义替换。
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