2. 公务员类
  3. 背景材料 材料一： 近日，一则名为“深夜12点，小学生爸爸问

背景材料 材料一： 近日，一则名为“深夜12点，小学生爸爸问

免费题库2022-08-02  36
问题 背景材料    材料一：    近日，一则名为“深夜12点，小学生爸爸问女老师‘睡了吗’，结果瞬间炸锅”的新闻引爆微博、微信等网络平台。从该微博的热门转评内容可以看出，面对此事，网友更多的是调侃和戏谑。该新闻主要讲述了一个小事件：深夜12点，某小学班级群内，一名小学生的爸爸问女老师，“睡了没”，该老师表示，“睡了”。这名爸爸随即开怼，“你睡觉了，我闺女还没睡觉呢，你睡什么睡！你给孩子布置那么多作业，凭什么你能睡觉，我孩子12点了还不能睡觉”。接着，群里的家长们七嘴八舌地抱怨起来，有的附和该“爸爸”的话，有的则说，“我孩子经常熬夜写作业，作业写不完还会被罚”。结果这名“挑事儿”的爸爸直接被老师踢出了群。对此，有很多网友表示，现在小学生作业量很大，还要求家长检查、批改，老师固然辛苦，但孩子因为写作业常熬到深夜，连家长也不轻松。有的家长陪读气到崩溃，甚至住院，有的家长则表示，每到下午六七点的时候，整个小区家长的“咆哮声”“嘶吼声”根本停不下来。更有家长直呼：“放过我吧，我真的不想再陪孩子写作业了！”    在此事发生前，“小学生作业多”已经成为公众对小学教育最大的吐槽点。据某媒体平台的大数据分析，近年来，在小学教育主要痛点热度方面，“作业太多”的网络传播热度指数明显高于其他弊端的热度指数。    2017年年底，中小学人工智能教育平台“阿凡题”发布了互联网教育大数据报告——《中国中小学写作业压力报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示：(1)中国学生每天写作业2.82小时，或居全球第一，并且在写作业这件事上，一、二线城市和三、四线城市孩子的压力不相上下。(2)在中国，91.2%的家长都有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪的家长高达78%。学生年级越高，家长陪写作业的时间越长，有7%的高中生家长每天陪写作业超过4小时。上班、陪写作业无缝衔接，让家长们感到身心俱疲，“就像每天都打两份工”。(3)有75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。“陪作业”成了破坏美好亲子关系的一大杀手。    材料二：    下面是B省某电视台《都市晚报》的一则报道：    某市一位初二男生针对老师留的家庭作业多，完不成就被打骂、责罚等问题，暑假里制作了一个长达95页的PPT课件，同时还和另一名同学就作业负担过重的问题进行社会调查，为教学改革提供决策依据，希望老师少留作业、少责罚、多鼓励、营造一个愉快的教学环境。搜狐、新浪、腾讯等50多家网站纷纷转载，网友竞相点评，使得该事件迅速火爆。    据了解，课件的主要内容有四大部分：第一部分是作业繁重问题；第二部分是老师体罚、家庭暴力、校园欺凌问题；第三部分是老师在为人师表方面存在的问题；第四部分是老师敷衍教学问题。其中，该男生针对家庭作业问题，用形象生动的表现手法，再现了师生“势不两立”的态度，列举了老师经常说的7句话，以及学生面对老师的这些话时产生的5种心理活动。    为此，B省某记者对该男生、其家长和老师进行了采访。该男生说，他做PPT是用来教育家长和老师的，他渴望每天都有一个愉快的心情，如果考试成绩不理想．或作业没写好，老师和家长都能多些耐心，多些循循善诱，少些指责和打骂。而其家长和老师对于他制作PPT、搞问卷调查等社会实践活动持反对态度。其班主任老师还说，该男生的优点是脑筋反应快，但他因学习精力不集中，考试成绩一直下滑，做PPT、社会调查是大学生的事，中学生目前的主要任务就是学习。    同时，记者也采访了当地的一些有代表性的人物。 心理咨询师张老师认为，作为孩子，这个男生需要被理解、被倾听、被支持。家长与老师为了达到提升成绩的目的，忽视了他的情感需求与心理体验，这让他觉得愤怒，想用自己独特的发声方式，争得“权利”，并且在其多年的心理咨询经验中发现，很多孩子在初一、初二的时候出现成绩下滑及厌学问题，孩子与老师、家长的矛盾在这一时期也进一步激化。家长与老师不能打着“为了你好”的旗号而进行教育与管理，滥用自己为人师、为人父母的权力。    该地区的教育局安全科程科长表示，该男生和同学他们就作业负担问题做调查、制作PPT，是做了件有意义的事情，所以他热情地接待了他们，还帮他们修改完善调查问卷。    教育家陈教授认为，学生的成长环境不同，智商、情商也有差异，但他们都有自己的闪光点，都有适合他成为品学兼优学生的一套方法。作为老师和家长，除了责罚和打骂，还应该有更好的教育引导方式。    某大学教授范教授认为，这个孩子的PPT深深触到了学校教育相关方的痛点。教师因为管不住学生而痛苦，学生因为教师的粗暴管理而痛苦，家长因为夹在师生之间无所适从而痛苦，这是一个多方制造的苦局，而且是一个“年年岁岁花相似”的循环往复的苦局。学校教育的管理观是移植近代工厂制管理的结果，它把学生视为可以任意塑造的产品，而没有把学生看成是一个个活生生的人。    另外，记者从该市教育局获悉，为切实减轻中小学生过重课业负担，该市早在2013年就开始多次下达通知，反复强调初中学生的写作业时间不超过90分钟，数量要适当，提倡布置具有活动性、实践性、探究性的作业。为了确保高考、中考政策的一致性，减轻学生过重的课业负担，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的观念，该市自2017年秋季入学的初一年级学生开始，试行新的初中学生综合素质评价改革，并于2018年在全市全面实行。新的初中学生综合素质评价，分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践，各占20%。    并且，为了进一步深入对中学生课业减负等问题进行报道，B市某电视台信息收集部门还收集了相关网友评论：    网友“梦的怒放”：我很佩服这位学生。作为高三学生的我，对于学校一些老师打着为孩子好的旗号，获取名声与利益的问题，也很愤怒，但我却没有勇气去指出。我觉得，教育就是需要这样敢于抨击的学生才会有进步。    网友“纸醒川”：小小年纪就有这样的想法，而且还那么有思想和胆量，是个人才，以后会被大公司重用。    网友“淡定小文武”：对于大部分家长，除了读书和他们传统印象里学生该做的事以外，其他的事情基本都是不务正业，无法提高成绩的事情就是浪费时间。    网友“阿润000000”：中国的素质教育仅仅是停留在口头语言上。    网友“Dodo俊威”：有人说这孩子成绩跟不上才会搞这些，我同意，但一个初二学生能做出这样一份逻辑思维清晰的PPT，相当了不起。至少我觉得，这孩子即使成绩没那么好，在逻辑思维这方面还是很不错的。我觉得这个学生的诉求并不是说让家长和老师“放生”他，而是觉得不应该只以繁重的作业来教导学生，他的诉求是希望有更好的、更适合自己的教育方式。    网友。横线O竖线”：什么样的环境选择什么样的教育，什么样的人用什么样的方法，要因人治学。    网友“肉肉恋上我滴腰”：现在的学生确实累，大人懂的道理小孩不懂，因为他们还没当过大人。    网友“应无所住而生其心good”：老师和家长从来没静下心来思考过如何教育孩子的问题，有的只会对孩子语言侮辱、肢体体罚，态度强硬，还是先从尊重孩子做起吧。    网友“sunlight-cmn”：老师也有老师的难处，家长施压，学校施压，学生还不听话，谁又比谁好过呢。    网友“xiaoheshang885”：我们历史流传下来的尊师重教的思想，在学校几乎体现不到了。这些负面消息是让我们知道了教育体制还有很多需要改进的地方，但是这也成为一些孩子不听话而去对抗老师的资本。未来这些孩子是能够成为爱因斯坦那样的人才还是高科技犯罪的罪人？    网友“meiro-”：感觉现在的学生越来越难教育了。    网友“卉木萋萋的世界”：似乎很有道理，一切都随孩子的想法，但是进入社会以后你没点本事怎么去立足。我对我的学生要求很严格，告诉他们，打击你们就要趁早，现在高中了，告诉我还好我那时候抓得严，同龄的很多同学还在那里怨天尤人，他们多数已经在规划将来。    网友“Somnus1861”：同意，觉得分数哪有那么重要，记得上学时候有一句话“分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝”，可真的到了社会，学校学的那些知识就显得幼稚、显得不重要了。同学动手能力强，文笔也可以，总结能力强，还能勇于同强势力作斗争，不错的。    网友“小解要成为一名大老师”：最近看了一句话，你班里的每个学生，都承载一个家庭的希望。因为自己也是师范生，所以感触挺大的。    网友“首领在这里”：说句实话吧，老师根本不想布置作业，不想一次又一次考试，这是给自己找活儿，根源不在老师个人，要怪只能怪教育评比体系的“唯高分优秀论”，这种压力从上到下一级一级压下来就压到了学生身上。你听说过老师如果一学期作业没布置批改够规定次数会在全校大会上被公开批评这种事吗？所以，老师也很无奈。 网友“龙行天下47691”：大部分老师也是为学生好啊。    网友“HeartbeatBetty”：孩子，如果将来你有机会当教师体验一下教师的生活你就多少能明白点，毕竟这个世界上除了亲身体验没有感同身受这回事。    网友“一你要静候再静候一”：这年头老师难做，干脆取消学校、取消教师行业好了，自己在家学，然后国家定期举行考试，该考试的时候自己报名自己来考试就行了。    网友“迪迦小丸子i”：没经历过的，你们不懂被老师排挤是什么滋味，班里也有差学生，难道真的全都是因为自己不好好学吗！    网友“要赵医生亲亲抱抱才能好”：作为一名老师，尤其是乡村教师，我的学生大部分是留守儿童，亲身体验过一年所谓的素质教育，对学生不打不骂，说教和德育为主，结果适得其反。义务教育阶段对他们的管教真的是苦于没有办法才会体罚。如果学生能好好说话认真改错，谁又想去体罚呢？我只能说社会对学生的保护过度，对教师的苛责过度。    网友“猪猪侠之1995”：我其实也不想对你们严格要求的，我也不想做作业的，也想每天带着你们嗨皮，前提是你父母同意，你长大后不要再回来骂我。    网友“努力努力再努力的小文一”：现在老师都是家长改作业，学生之间互改作业，老师也不改作业，就收上去看一眼，就当废纸了，要是这样的话，活都让家长干了，老师干啥？    网友“dung12345”：说老实话还是为孩子们的将来铺路，学生时代就是先苦后甜。每年中考、高考压力那么大，你不吃苦，总有比你想吃苦的人。    网友“水果糖518”：直指教育制度的弊端，有创意，可是做完这些你将面对什么？现实与理想的差距，我也是这样过来的，可能你痛恨那些无聊死板的数学题，但是还是要努力学习。孩子，我支持你但是不看好你。    网友“Juelian绝”：国内的赶鸭式教育早就应该改变，让教育部的人来写一个学期的初三作业就行，体验体验学生的乐趣。    网友“一颗小番薯”：中考、高考从来都是一座独木桥，但是以其他的方式去追求人生的成功，又何尝不是另一座独木桥？因此，无论是应试教育，还是素质教育，中学生学好文化课都是必须的。    网友“二疼不想毕业还是毕业了”：作为一个老师，不可否认，这个PPT也让我反思自己，班主任、任课教师树立威信不能只靠镇压，只有学生崇拜你了，认可你了，他才会真正听你的。我觉得挺好的，我们老师都应该仔细看看，有则改之，无则加勉，也希望学生给老师转变的时间，希望广大网友不要一棒子打死所有教育工作者。    网友“佛山用户8851”：其实成绩不是必然，我也很讨厌以分数说话，我的孩子我不需要他成为分数机器，学得开心才是真正的学习。现在的老师，教的都是为分数，真正有用的也没教多少。    网友“陈哥CBRE”：中国的教育太死板，没有学活，老师上课不用心教学，使得家长们到处给孩子补课、充电，导致孩子们处于身体和精神压力的情况中，讨厌学习。家长们费尽心思，为了孩子奔波，可残酷的教育让孩子们看不到未来。    网友“一只小驼”：我是家长，可以说，我大部分的压力都是老师给的压力！    网友“我只想做个好妈咪”：其实我也很烦的，白天我们上班，晚上还要辅导孩子做作业，况且老师还布置各种让家长签字的作业，我就算是想偷个懒也不行，唉！没办法啊！    网友“别吵我——我很烦”：一些老师，特别是中小学的老师，真的该好好学学说话之道。有的老师说出来的话要么冷漠麻木，要么暴力粗鄙，怎么都不像为人师表该有的样子，不要找借口。    网友“香烟不在”：现在的老师逼孩子、逼家长，动不动就是让孩子回家反省，或是让孩子转校吧！大人没办法也逼孩子，孩子要么上补习班，要么给送礼，不然你孩子没犯多大点事就给你小鞋穿。开学了，别说孩子不想去，就是大人都发怵。    网友“Seeker-D”：孩子，你可以不写作业，可以不听课，也可以不让老师管你，但是以后工作了呢？社会中不是所有人、所有事情都可以给你改正的机会，少当愤青，多一点努力奋进。    网友“豆豆狗豆豆”：学海无涯苦作舟，本来就是苦差事，根深蒂固的学习与考试，科举不废除，别想解放。    网友“妖精的尾巴”：我家孩子今年二年级，朋友就劝我要为孩子上初中做打算了。虽然我也知道这样对娃不公平，剥夺了他的童年，但现实就是这样，我也很被动地这样做。    网友“呐呐呐要我说多少遍”：成绩差的孩子家长都不管，老师怎么管？我们这儿发生了好几次了，学生小偷小摸打群架、骂老师。老师把学生教育了一顿，第二天家长就来闹事了，你说老师还怎么管？说句实在的，老师也不是不管成绩差的学生，一样听课，你成绩差能怪老师不管你？现在的孩子惯得都很不像话，根本管不了。    网友“Hernando-”：你不做这些作业，总有人会做，而做了的人就会成为超越你的人。    网友“你画——不停”：公说公有理，婆说婆有理，站的角度不同，发现的问题就不同。    网友“我是灰灰的小爱”：树苗怎么样才能长成栋梁，不给压力、不去管教怎么成才？    网友“咪咕家的小馒头”：作为一个初二年级的新上任班主任，我特别不想打学生，或者去罚抄作业什么的，可是所有的老教师都让这么干，第一阶段就是要镇压学生，有时候好累……可是没办法，他们那种方法的确很出成绩，在其他老师眼里，孩子不说话、乖乖的就是好学生，可是我一直认为孩子就应该活泼有灵气、厉害一些，唉！思想冲突，累。    网友“剪刀手阿拉蕾”：不过我想说，对于不听话不完成合理作业的学生，也不能一味纵容啊，还能怎么罚呢？不罚不记事啊，罚了要被骂，老师真难当，唉。    网友“阿谦酱”：客观评价事件。学生很聪明，家里可以多培养。作业确实不应该这么多，收那么多钱。但是我觉得现在好多学生真的越来越“有主见”了，真不知道是好是坏。    网友“一只熊猫阿姨”：孩子在家做错事了家长也会批评，如果家长可以老师不行，那就把孩子留在家里教育嘛。什么叫做体罚？体罚的程度是什么？不要随便什么都上升到教师这个职业，这种东西人民网发出来，考虑过社会影响没有？    网友“kamingye”：我觉得挺愚蠢的。因为教育制度不会因为一部分人改变。这孩子不懂得体谅他人，换位思考。 材料三：    一天，B省某实验小学二年(3)班学生张小丫因升三年级，语文老师需要更换。于是在家长微信交流群中，出现了这样一段对话：    新语文老师：“各位家长好，我是你们孩子的新任语文老师，我姓王。过了暑假孩子就升入三年级，三年级是个承上启下的关键年级，从三年级开始语文的阅读理解能力和写作能力都需要有一个提升，所以接下来有几项作业要求孩子们在暑假里完成，希望家长务必督促孩子完成作业。(1)……(2)……(3)……(4)……(5)……(6)……。”    张小丫家长：“王老师好，孩子也就过个暑假。这么多作业孩子做得完吗？再说了，原来的语文老师不是也布置了作业了吗？为什么要再布置一次作业呢。”    新语文老师：“刚才我也说了，孩子马上升到三年级，是关键年级，暑假作业多做些，多预习三年级的功课，对孩子是很有帮助的。另外你们家长也要多多督促，该签字的签字，该汇报的汇报，该给孩子买图书资料的就多买图书资料。”    张小丫家长：“我也知道你为孩子好，但是孩子还小，也就三年级，况且你布置的六项作业，每一项作业量都那么大，是不是有点太多了，而且每项作业还需要家长签字汇报，这样太麻烦了。”    新语文老师：“孩子是你的孩子，你不管谁管，让你们做家长的签字汇报也是对你们孩子的一种负责，总不能把孩子往学校一扔，全让我们管，你们就不闻不问吧！那干脆别过暑假了，都来上课吧！”    张小丫家长：“我不是那个意思，我们肯定管孩子啊，但是我现在就是觉得作业太多了，孩子暑假放松的时间太少了。”    新语文老师：“你说我作业布置得多，你看看别的学校，人家更多好不好？总有人想利用暑假超越你们的孩子，我也是为你们孩子的未来着想啊。”    张小丫家长：“你布置的仅仅是语文作业啊，孩子还有数学啊，数学作业也很多．这两科加起来会更多啊。”    数学老师：“我布置的作业多吗？只要你们家长用心辅导，很快就会完成的，搞不懂你们这些家长是怎么想的，布置作业少了，你们说不重视，布置得多了，你们又说太多。我觉得你与其在这跟我们对话，不如多看看张小丫的数学科目，她的课堂作业天天出错，作业完成的次数全班最少，我觉得你还是多对她用点心吧！”    新语文老师：“就是，你怎么不说马上上三年级还有英语作业呢，到时候岂不是更多，那你还不如别让孩子上学算了！我就不用操心那么多学生了，我也轻松点！”    张小丫家长：“我知道我孩子数学方面不是很好，我也经常告诫她，暑假还准备让她去参加辅导班，但是对于孩子日常学习情况的交流，难道不应该私聊吗？这样在群里明说，是不是也有点太过分了呢！”    数学老师：“我过分？那还不是你一直在强调孩子作业多，其他家长也跟着一起起哄。况且现在有家长私信我，说你扰乱了本群的纪律，不想看你在群里继续发表言论。”    张小丫家长：“这是家长交流群，在这个群里，我身为家长还不能发言了？而且，你们布置作业多是事实，叠加作业也是事实，还不能让说实话了？”    新语文老师：“这是通知群，要讨论、要说事实私下说去，别乱发消息，扰乱纪律，当心把你踢出去！其他家长也注意了，不要跟张小丫家长一样，扰乱纪律，否则后果一样。”    张小丫家长：“我还就不信了，我就说几句话，你就要把我踢出去，我要举报你！”    这时，其他家长也出来说话。    家长A：“老师，你这样做就有点过了，这就算是通知群，但家长还不能发表言论了？你这也有点太霸道了吧！”    家长B：“老师布置作业，我们做家长的就帮老师传达到位就行了，怎么那么多事情，在群里问问问，烦不烦？”    家长C：“把我们做家长的踢出去，我们就去学校举报你，看你作为老师，为人师表的这是什么态度。”    家长和老师在群里发生了激烈讨论…… 材料四：    A省经济繁荣，教育发达，文化昌盛，在中小学教育上一直在不断探索和研究。随着“中小学生负担过大”问题的屡见报端。A省针对此问题采取了相应行动，为学生减负。10月23日，A省教育厅发布了《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》（以下简称《意见》），此次发布的《意见》，对学校招生、课程、作业、考试、辅导、作息、竞赛、教辅、教师管理等领域做出规范。其中多项规定涉及时下热点，例如，要杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业；严禁试卷中有奥赛题或将奥赛题作为附加题；学校一律不得公布考生个人或集体的考试成绩、名次和中考、高考上线率等信息……    推行作业免检、每周无作业日。《意见》要求，要严格执行国家课程方案。任何学校和老师不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。严禁网上公示、教室张贴的课程表与实际执行不同。一经发现，查实后要列入学校及其主要负责人诚信档案。    对于中小学生的减负，在《意见》中也比比皆是。例如，在作业设置方面，需“严格控制每日作业总量和时间，增强作业实际成效。建立学校、年级、班级作业平衡机制，各校要有专门部门和人员，负责加强对各门学科作业的统筹管理。严格控制每日作业总量和时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。与以往不同的是，被社会诟病的“家长作业”，在新规中被明令禁止。    《意见》规定，不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业。同时，推行作业免检、每周无作业日等探索。建立健全体育家庭作业制度，倡导建立作业上网公示备案制度。    小学早晨到校时间控制在8点以后。严格控制学生在校统一集中教学时间。小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中不超过8小时。学生早晨到校时间，小学控制在8:00以后，初中控制在7:40以后，高中控制在7:20以后。班主任和各科教师不得超出学校规定，要求学生提前到校，保证学生每天充足的睡眠时间。    对于在校时间，教育厅要求中午间隔时间不少于1.5小时，严禁午休时间教授课程或要求学生在校自习。不得强制要求非住校生到校上晚自习，住校生晚自习每天不超过2课时，晚自习期间不得教授新课，中小学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。小学延时服务学生在校时间按照相关文件执行，延时服务不得变成增时上课。    不得要求家长代批作业、教师的校外兼课行为被明令禁止。《意见》要求，严禁在职教师到社会机构兼课，或组织、介绍、暗示学生到校外补课。严禁教师课后有偿辅导、有偿家教。所有教师特别是优秀骨干教师不得参加各类社会机构组织的名师解读考试要点，以及各种名义的学科复习指导、冲刺等，也不得赴异地有偿补课。同时，教师要做到有布置必批改、有批改必讲评，不得要求家长代批作业。    不得以任何名义举办补习班。节假日陪着孩子在各个补习班中“穿梭”，是很多家长再熟悉不过的日常。但根据新规，教育厅要求，严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。高三年级学生根据国家规定，周六可在校答疑辅导，但不得向学生收取费用。    严禁学校参与校外补课培训。学校和老师不得推荐、暗示、要求、组织学生到校外补课培训，不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学，不得以任何名义举办或与社会力量合作举办文化课补习班，不得推荐、建议、要求学生进行校外或网上付费性学习。    建立问责处罚制度。《意见》指出，各地要根据有关规定，制定问责处罚意见，提出具体的负面问题清单及处罚办法，学校也要制定具体的实施办法，确保教师人人知晓，自警自律。    另外，A省教育厅一名相关负责人透露，《意见》出台前进行过社会调查，并根据一些痛点问题，有针对性地提出了解决方案，其同时表示，《意见》目前已生效，将根据在各市县落地的具体情况，出台相应配套的实施细则，并由教育主管部门保障其实施效果。    【任务】    假如你是B省某电视台新闻中心的一名工作人员，根据背景材料，完成下列任务。    一、请你根据材料二概括网友对于该事件的相关评价。（35分）    要求：准确、扼要，分条列项。字数在350字以内。    二、市民李先生在看到《都市晚报》的那则报道后，于10月20日给你部门写信，信的主要内容是因其孩子所在的小学课业负担沉重，与其他家长多次向学校反映无果，希望你们电视台可以进行报道，引起相关部门的重视。部门领导对其心情表示理解，拟安排人员于10月25日对其进行采访，想请李先生协助采访。于是责成你替部门进行答复，请以部门的名义给李先生写一封回信。（40分）    要求：目的明确，语言得体，格式规范。字数在450字以内。    三、材料三中的事件在当地引发了激烈的讨论，请你结合材料三，归纳总结材料中相关主体存在的问题。（30分）    要求：要点全面，逻辑清楚，语言简洁。字数在350字以内。    四、你单位拟对A省关于中小学课业问题方面采取的措施进行分析和报道，为了增加报道的深度，于是让你针对全国中小学课业负担沉重的问题进行一定的分析和说明。请结合材料四，并联系实际，分析我国造成中小学生课业负担沉重的原因，并提出相应的解决办法。（45分）    要求：结合材料，联系实际，条理清晰，分析合理。字数在550字以内。    所有题目均在答题卡上作答！【任务】    假如你是B省某电视台新闻中心的一名工作人员，根据背景材料，完成下列任务。    【身份说明】    题目给考生设定的身份是某电视台新闻中心的一名工作人员。由于各电视台内部部门设置及人员分工不同。所以，考生仅需要说明电视台新闻中心的相关职责。新闻中心的主要职责包括：(1)负责新闻、专题稿件的审查和各类重要新闻稿件及画面审阅；(2)负责新闻、专题节目采编播工作及文艺节目的统筹、策划、联络等工作；(3)负责各类大型文艺活动的策划、组织和录制工作；(4)负责指导新闻、专题节目的创优工作；(5)负责完成向上级台的发稿和用稿任务；(6)负责对全体记者的各类考核工作；(7)负责接待和联系兄弟台、上级台的采访，搞好对外协调工作等。    【材料简读】    材料一的内容可以分为两个部分：一是“深夜12点，小学生爸爸问女老师‘睡了吗’，结果瞬间炸锅”事件的经过；二是中小学人工智能教育平台发布的《中国中小学写作业压力报告》反映的中小学课业的问题。    材料二主要阐述了“一位初二男生，针对老师留的家庭作业多，完不成就被打骂责罚的问题，制作长达95页的PPT课件”的事件。材料以新闻报道的形式；通过介绍教师、家长、当事人、一些代表性人物、网友等对此事件的看法，从侧面分析了该事件。    材料三承接前两段材料，以“中小学生课业负担沉重”为主题的对话，对话涉及家长和教师两方主体的矛盾，进一步凸显中小学课业负担沉重的问题。    材料四主要介绍A省出台的《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，介绍了该《意见》对学校招生、课程、作业、考试、辅导、作息、竞赛、教辅、教师管理等领域做出的规范。 一、请你根据材料二概括网友对于该事件的相关评价。    【答题指导】    (1)类型要素：这是一道归纳概括类问题，重点考查考生的分析判断能力。    (2)审题分析：①“材料二”——答案的出处；②“网友对于该事件的相关评价”——网友的评价集中在材料二的后半部分，考生只需要将这些评价分类概括出来即可；③“分条列项”——考生必须用分类列举的形式将答案呈现出来。一般而言，对一个事件的评价包括对当事人的评价、对事件性质的分析及评判（支持、反对、其他）、对事件社会影响的说明，以及个人建议等方面，考生可根据自身情况进行说明。
选项
答案
解析 1支持方面：(1)该男生想法新颖，逻辑思维能力强，长大可以被大公司重用；(2)该男生直指教育制度的弊端，有胆量，对他表示佩服；(3)认为学得开心才是真正的学习。
    2反对方面：(1)该男生不会体谅他人，不会换位思考，进入社会难以立足；(2)对此行为不看好，认为学习是应该的，不给压力、难以成才；(3)不尊重老师，认为尊师重教的思想不复存在。
    3其他：(1)角度不同，反映的问题不同，各有各的难处；(2)中国教育存在弊端，该反思改进；(3)社会对学生保护过度，对老师苛责过度；(4)老师们要有则改之，无则加勉，进行转变。
二、市民李先生在看到《都市晚报》的那则报道后，于10月20日给你部门写信，信的主要内容是因其孩子所在的小学课业负担沉重，与其他家长多次向学校反映无果，希望你们电视台可以进行报道，引起相关部门的重视。部门领导对其心情表示理解，拟安排人员于10月25日对其进行采访，想请李先生协助采访。于是责成你替部门进行答复，请以部门的名义给李先生写一封回信。
    【答题指导】
    (1)类型要素：这是一道公文写作类的题目，重点考查考生的沟通协调能力和文字表达能力。
    (2)审题分析：①“多次向学生反映无果，希望电视台可以进行报道”是李先生写信的目的，回信的内容中要注重解决这个问题；②“安排人员于10月25日对其进行采访”是部门对李先生问题的回应，在答题内容部分除突出该内容外，还要对采访的相关注意事项进行说明；③“以部门的名义”——考生在答题时要注意自己的身份定位，注重答题内容的条理性和严谨性，凸显部门的严肃性；④“格式规范”——答题格式要符合信件的格式要求，有抬头、有落款，抬头和落款的位置要规范。
    【参考答案】
李先生：
    您好！首先感谢您对我们节目的关注和支持。对于您提到的孩子所在小学课业负担沉重，多次反映无果一事，我们已经收到。我们对您的焦虑心情表示理解，在经过我部门相关领导的协商之后，拟定于10月25日上午10点安排人员对您进行采访，采访的地点为××电视台大厦后方的××广场。本次采访主要采取问答的形式进行，您需要回答我们提出的四个问题，请您提前做好相应准备。
    资料准备：
    l说明您孩子所在学校的基本信息（学校的名字、位置）。
    2简单介绍一下您孩子所在学校课业的情况（教师布置作业的图片或说明）。
    3说明您同其他几位家长向学校进行反映的基本情况（时间、次数、学校的答复）。
    4说明您希望学校或教师改进的方面或措施。
    为了保证采访能够按时进行，请您在收到我部门回信后，及时电话联系我们，确认您是否参加此次的采访，如果时间安排有问题，也请您及时电话联系我们进行说明，以便再次协商确定采访时间。联系电话：××××-××××××××。
    再次感谢您对我们节目的关注和支持，祝您生活愉快！

××省电视台新闻中心
××年10月21日
三、材料三中的事件在当地引发了激烈的讨论，请你结合材料三，归纳总结材料中相关主体存在的问题。
    【答题指导】
    (1)类型要素：这是一道归纳概括类问题，重点考查考生的分析判断能力。
    (2)审题分析：①“材料三”——指出了答案的出处；②“相关主体”——材料三中的主体主要有三个，即张小丫家长、新语文老师、数学老师；③“存在的问题”——材料三主要以对话的形式展开，考生只有分析主体存在的问题，才能针对问题进行归纳和总结，通过分析，我们发现这些主体主要存在两方面的问题，即态度问题和理念问题；④“要点全面”——考生要全面分析存在的问题，将材料中的相关主体的所有问题进行说明，做到全面客观。
    【参考答案】
    材料三中的相关主体主要有三个：张小丫的家长、新语文老师、数学老师。通过分析归纳，可以发现这些主体主要存在三方面的问题：
    第一，态度问题：(1)张小丫家长一味强调老师布置作业多，没有老师的用意进行考虑，并且说出“要举报老师”等威胁性话语；(2)新语文老师过分强调作业布置的好处问题，没有考虑张小丫家长提出意见的可行性，并利用自身权力，说出“将张小丫家长踢出去”等威胁性话语。
    第二，理念问题：(1)张小丫家长认为老师应该担负起孩子教育的全责，不该将一些作业内容放到家长身上；(2)两位老师认为家长应该肩负起孩子教育一部分的责任，缺少与家长的充分沟通。
    第三，其他问题：数学老师随意在群里泄露张小丫在班级中的表现，存在触犯张小丫个人隐私的问题。
四、你单位拟对A省关于中小学课业问题方面采取的措施进行分析和报道，为了增加报道的深度，于是让你针对全国中小学课业负担沉重的问题进行一定的分析和说明。请结合材料四，并联系实际，分析我国造成中小学生课业负担沉重的原因，并提出相应的解决办法。
    【答题指导】
    (1)类型要素：本题是一道分析提对策类的题目，重点考查考生的管理角色意识、分析判断能力和计划与控制能力。
    (2)审题分析：①“原因”——考生要能够答出造成中小学生课业负担沉重的多方原因；②“分析合理”——所有的原因和对策都要具有可行性，不可为了凑字数而回答一些模棱两可的答案。
    【参考答案】
    原因：
    第一，家长望子成龙的迫切愿望。在现代家庭中很多家长把对子女的教育成长放在首要位置。为了子女成才，让孩子参加各种培训班，使其子女不堪重负。
    第二，学校和教师压力的传导形成学生课业负担。受传统应试教育的影响，唯分数论成败、以成绩定优劣的教育质量观是当前社会和各级政府考核评价学校和老师的主要方式，学校、老师为了自己的声誉，不惜一切代价提高成绩。
    第三，社会竞争日益激增。现代社会，教育的重要性已凸显出来。在看重学历的社会选拔人才的标准下，势必会增加学校、家长和学生的升学压力。而要想获得高学历，谋取一个好职位，考试是唯一的手段，成绩是唯一的“通行证”。
    措施：
    第一，政府加大宣传，改变家长的人才教育观念。鼓励家长遵循孩子身心发展的规律，因材施教，为孩子选择适合他们的道路，保证孩子身心健康发展。
    第二，改善学校和教师的评价考核体系。一方面教育部门要注重讨论和创新，不断完善当前的学校考评机制，让学校能够更加注重培养学生的学习态度、学习能力、创造力和人格；另一方面，改善对教师的考评机制，减轻学生的压力。
    第三，完善社会人事选拔制度。相关部门要改变人才招聘单位的选拔人才的观念，改变“学历至上”的观点，鼓励用人单位重视毕业生综合能力的考查。
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