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①科学课最重要的目的不在于记住所谓“标准答案”,要防止把学生变成装满科学名词、理
①科学课最重要的目的不在于记住所谓“标准答案”,要防止把学生变成装满科学名词、理
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2022-08-02
90
问题
①科学课最重要的目的不在于记住所谓“标准答案”,要防止把学生变成装满科学名词、理论定律、科学家生平的“两脚书橱”②这些论断道出了儿童教育的一般规律,对于科学教育更加适用③科学是一件烧脑的事儿,同时也是一件需要操作实践的事儿,对于小学生而言,尤其如此④皮亚杰认为,知识来源于动作;苏霍姆林斯基指出,儿童的智慧在他手指尖上⑤只有在课程设置中坚持问题和实践导向,让学生动手尝试,课本上那些知识才会站立起来与学生对话,知识的讲授才能变成问题的解决⑥要想知道科学的魅力,就需要动手做一做根据语意逻辑,对上述句子排序最恰当的是( )。A.⑥③④②①⑤B.③①④⑤⑥②C.①③④②⑥⑤D.④②①⑥⑤③
选项
A.⑥③④②①⑤
B.③①④⑤⑥②
C.①③④②⑥⑤
D.④②①⑥⑤③
答案
A
解析
本题属于语句排序题目,需要关注话题连贯性。
观察句子,①提到科学课,但是应该先说科学才有科学课,故①作首句并不合适,排除C;②中的“这些论断”,可知是指第④句中的两位专家的论断,故④②绑定,从而排除B;
代入A项,先说出:要想知道科学的魅力,就需要动手。然后③对此作了进一步解释:科学是一件需要操作实践的事儿,并指出对于小学生而言,尤其如此。引出了“小学生”这个群体。④通过两个专家所得出的理论,指出儿童的智慧在他手指尖上,也承接了上一句,即:小学生需要动手操作;并且②提出了儿童教育的一般规律,对于科学教育更加适用。引出了“科学教育”这个概念,其后通过①来解释:儿童教育的一般规律是如何体现在科学教育上的。最后,得出⑤这个对策/措施。A项逻辑连贯,意思通顺,从而排除D。
因此,选择A选项。
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