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有人说:“学习知识越多,智力发展越高”试从教学过程的规律角度分析这句话。
有人说:“学习知识越多,智力发展越高”试从教学过程的规律角度分析这句话。
考试题库
2022-08-02
31
问题
有人说:“学习知识越多,智力发展越高”试从教学过程的规律角度分析这句话。
选项
答案
解析
教学过程有四大基本规律,如下:
一、间接经验与直接经验相结合的规律
1.该规律说明教学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。学生个体获得知 识有两种途径,一是间接经验,即由书本、课堂和别人那里得来的知识;二是直 接经验,指通过亲身实践得来的知识。教学中学生获得的知识既有直接经验,又 有间接经验,学生以学习间接经验为主,直接经验为辅。
2.教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握,又要重视学生直接经验的掌 握,应将两者有机结合起来,防止只重视某一方面知识的偏面观念。
二、掌握知识与发展智力相统一的规律
1.教学过程是向学生传授系统的文化科学知识的过程,又是发展学生智能的过 程,两者有着本质上的联系。
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进的关系;
掌握知识是发展智力的基础,发展智力又是掌握知识的必要条件,两者相互联系, 辩证统一。
2.掌握知识是智能发展的主要基础。(正面) 学生的智能是在掌握知识技能的过 程中形成、发展和表现出来。(反面)离开或排斥掌握知识,智能发展无从生长。
3.发展智能又是掌握知识的必要条件。学生具有一定的智力、能力,是进一步掌 握文化科学知识的必要条件,直接影响到学生掌握知识的广度、深度、巩固程度 和运用程度。实践表明:智能发展水平的高低影响着学生对知识的掌握。要防止 单纯抓知识或只重视智力发展的片面倾向。
三、传授知识与思想教育相统一的规律
即教学的教育性规律,指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程, 又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。两者具有紧密的联系。
四、 教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律
该规律说明教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作 用,学生在教学活动中处于主体地位,双方具有本质的联系。
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