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用成败规因理论解释规因对学习动机的影响。
用成败规因理论解释规因对学习动机的影响。
资格题库
2022-08-02
53
问题
用成败规因理论解释规因对学习动机的影响。
选项
答案
解析
(1)美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨.并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归 闪,可控性归因和不可控性归因:又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素.即能力高低、努力稈度、任务难易、运 气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
(2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度).则学习者列未来的学习结果也会抱成功或失败的 预期,并会增强他们的自蒙感、自信心或产生羞耻感、自卑感:相反,如果学习者把成功或失败归因于不稳定因素(努力、运气、身 心状态、外界环境);则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。
(3)就内在性维度而言,如粜学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力、身心状态、,学习者会产生积极的自我价值 感,进而更投入到未来的学习活动中去.或形成消极的自我意象.从而更避免参与成就性任务:相反,如果学习者将成功或失败归因 于机体外在因素(任务难度、运气、外界环境),则学习结果不会对其Ih我意象产生什么影响。
(4)就可控性维度而言.如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),学习者会对自己充满信心或产:生一种犯罪感:反之,如粜
学习者把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气、身心状态、外界环境),则会产生感激心情或仇视报复情绪。
(5)充实际教学过稈中,运用归因理论来了解学习动机.对于改善学生的学习行为.挺高其学习效果.也会产生一定的作用。
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