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如何利用感知的基本规律,提高直观教学的效果?
如何利用感知的基本规律,提高直观教学的效果?
资格题库
2022-08-02
61
问题
如何利用感知的基本规律,提高直观教学的效果?
选项
答案
解析
可以利用感知的基本规律,采用如下途径提高知识直观的效果:
(1)灵活选用实物直观和模象直观。一般而言,模象直观的教学效果优于实物直观。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中,先进行模象直观,在获得基本的概念和原理后再进行实物直观,比一开始就进行实物直观的学习效果要好。
(2)加强强词与形象的配合。为了增强直观的效果,必须加强词与形象的结合。在形象直观过程中,首先要加强言语的指导,明确观察目标,提示合理的观察程序。其次,形象的直观结果应以确切的语词加以表述,以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化。再次,应依据教学任务,选择合理的词语与形象的结合方式。有时:先言语后直观,前者起指导作用;有时先直观后言语,后者起总结和概括作用;有时也可边言语边直观。采用何种方式应视教学目标和教学过程而定。
(3)运用感知规律,突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识,首先必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。观察是知觉的特殊形式,是有目的、有计划、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户,一切科学实验、科学的新发现、新规律,都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分,培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。
(5)让学生充分参与直观过程。激发学生积极参与的热情。在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。
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