案例七: 一般资料:求助者,女性,37 岁,已婚,中学教师。 案例介绍:一年

资格题库2022-08-02  19

问题 案例七:一般资料:求助者,女性,37 岁,已婚,中学教师。案例介绍:一年多前的一天,求助者无意间看到一位很熟悉的男老师的裤子拉链没有拉好,就开玩笑地说“你也不把拉链拉好”。那位老师也和她开玩笑“你看哪儿不好,非要盯着这不该看的地方看”,当时双方开了玩笑这件事情就过去了。几个月前求助者无意间看了一位男同事一眼,刚想说些什么,又考虑想说的事情不适宜在这个场合说,连忙说“没事”, “没事”。男同事困惑地问“你看什么呢?”。求助者忽然想起上次那位老师说的话“你看哪儿不好,非要盯着这不该看的地方看”,以为同事看出自己看了不该看的地方,觉得很不好意思。从此以后告诫自己千万不要盯着男士的裤子拉链看。可不知什么原因,明明要求自己不要看,可遇到男士后却总忍不住要看。求助者担心自己出现了问题,甚至上网查看自己是不是性变态。现在求助者见到男士就很紧张,为此尽量避免和男士交往,有男士参加的活动都婉拒了,近来发现就是面对自己班里的男学生,也变得很紧张。求助者觉得自己不该这样,很想控制住自己,但始终控制不住。求助者内心非常痛苦,想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己,焦虑不安,情绪烦躁,难以入睡,白天没精神。经常因琐事与丈夫闹矛盾,自己也无心梳妆打扮,明显不如以前关心女儿。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向,自我要求严格,做事认真细致,谨小慎微,力争把事情做到最好。求助者很重视为人师表,多年来努力工作,深受学生和家长尊重。在本案例咨询中使用了阳性强化法,对该方法理解正确的包括( )。多选A. 属于行为疗法B. 强化物必须是物质的C. 针对目标行为D. 阳性强化需适时适当

选项 A. 属于行为疗法
B. 强化物必须是物质的
C. 针对目标行为
D. 阳性强化需适时适当

答案 ACD

解析 知识点: 心理咨询技能 /阳性强化法     
阳性强化法的理论基础是行为主义,通过及时奖励目标行为,忽视或淡化异常行为,促进目标行为的产生,是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法,又称“正强化法”或“积极强化法”。注意事项包括:1. 目标行为单一具体,阳性强化法要改变的行为应该单一、具体,非常明确,保证强化物对该行为的强化,如果有多个目标行为要改变,需要一个一个进行,不可同时开展;2)阳性强化应该适时、适当,对目标行为的强化,应该在行为出现时进行,不可提前或错后。强化的强度,也要适当,不可过大或过小;3)随时间进程,强化物,可以由物质刺激变为精神奖励,待目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物。
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