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心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火
心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火
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2022-08-02
37
问题
心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒、蜡烛.要求被试使用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上,解决的方法很简单,把纸盒钉在墙上.再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题,因为他们把装着东西的纸盒当作容器,看不出纸盒还有别的用途。李老师先鼓励同学们思考和讨论桌上的物品的各种用途,对同学们的各种各样的答案不做评论,一直到所有可能想到的答案都提出来为止,接着请同学们尝试解决问题,很快就有几个同学找到了解决的办法。依据相关理论,下列说法正确的是()。A.案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是思维定势B.案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是功能固着C.案例中李老师的思维训练方法被称为头脑风暴法D.案例中李老师的思维训练方法被称为自由联想法
选项
A.案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是思维定势
B.案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是功能固着
C.案例中李老师的思维训练方法被称为头脑风暴法
D.案例中李老师的思维训练方法被称为自由联想法
答案
BC
解析
功能固着是把某功能赋予某物体的倾向。材料中认为纸盒子只有装东西的用途,忽略了它也可以支撑物体,因此是功能固着。鼓励学生畅所欲言,因此是头脑风暴法。
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