2. 从业资格
  3. 某教师进行初一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课，采用游戏法让学生跨越不同

某教师进行初一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课，采用游戏法让学生跨越不同

资格题库2022-08-02  44
问题 某教师进行初一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课，采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍的乐趣。第2～4次课，让学生按运动水平分成人数相等的4个小组，自定目标（如不同的栏数、栏间距、栏高等），并向各自的目标挑战；在第5次课时对学生进行了跨栏跑的成绩测试。第6次课是考核课，考核办法：（1）以小组的总得分排定名次；（2）小组的总得分是个人的得分之和；（3）本次测试成绩与上次成绩相比较，提高得3分，持平得2分，下降得1分。问题：（1）该教师采用了哪些教学模式?（2）请谈谈该单元教学设计与实施的优缺点。
选项
答案
解析 （1）该教师采用了快乐体育的“目标学习”教学模式、小群体教学模式。
（2）优点：①在第1次课中能够采用游戏的方法让学生体会跨越障碍的感觉，激发学生对跨栏跑的兴趣。
②考核方法与自身的成绩做比较，能够根据学生自身的运动水平进行考核，从而提高学生的积极性，同时能够减少运动损伤的发生。③自定目标进行练习，能够发挥学生的自主性。
缺点：①没有根据各学生的实际情况确定跨栏跑的教学目标。②没有强调重、难点。③没有结合学生的特点选择教学的手段。④学生分组练习中，没有体现教师的主导作用。⑤评价方式过于单一，只采用了相对评价，会降低本身运动水平高但进步不明显学生的运动积极性。
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