2. 从业资格
  3. 某校初二（3）班武术教学课中，教师的教学步骤如下： （1）复习武术基本组合动作

某校初二（3）班武术教学课中，教师的教学步骤如下： （1）复习武术基本组合动作

考试题库2022-08-02  52
问题 某校初二（3）班武术教学课中，教师的教学步骤如下：（1）复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1-6个动作。（2）教师讲解示范，学习第7～8个动作（跳步推掌，撩拳收抱）。（3）教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。（学生自觉、主动练习）（4）分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取上响亮的名字。（学生各抒己见，场面热烈）（5）各组分别展示自创成果，学生自评、互评、教师给予点评与建议。（学生大胆展示，认真表演，整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束）问题：（1）简述武术组合动作创编的要求。（5分）（2）请你根据课程标准相关教学理论，对该教学过程进行分析评价。（10分）
选项
答案
解析 （1）武术组合动作创编要求：①明确创编的目的任务；②突出动作攻防含义；③体现武术套路运动的特点；④勇于创新。
（2）①该教师在新授课前，先复习武术基本组合动作和少年拳动作，有利于学生巩固技能，为新授内容做好铺垫，帮助学生学习。遵循了新课程标准倡导的循序渐进的教学原则。②该教师通过讲解示范法，有利于学生直观地了解并掌握跳步推掌、撩掌收抱的技术动作，帮助学生在脑海里构建动作表象。遵循了新课程倡导的体育教学过程的一般规律（认知规律、身心发展规律）和特殊规律（动作技能形成规律）。③该教师通过分组练习、学生互助等教学方式，有利于提高练习密度，培养学生自觉、主动、合作练习意识。遵循了新课程倡导的合作学习的教学理念。④该教师通过学生互评，教师评价和总结等形式，以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体，有利于多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况，充分发挥评价的功能，更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力，调动他们的体育与健康学习积极性，促进学生更好地“学”。遵循了新课程标准倡导的构成科学的体育与健康学习评价体系。⑤该教师让学生自创动作、展示自创成果，自己只给予建议，既有利于个性化教育，调动学生的积极性和创造性，帮助学生勇于展示、表达自我，又有利于发挥学生的主体地位。遵循了新课程倡导的全面发展的教育理念和“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。
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