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某校初二(3)班武术教学课中,教师的教学步骤如下: (1)复习武术基本组合动作
某校初二(3)班武术教学课中,教师的教学步骤如下: (1)复习武术基本组合动作
考试题库
2022-08-02
64
问题
某校初二(3)班武术教学课中,教师的教学步骤如下:(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1-6个动作。(2)教师讲解示范,学习第7~8个动作(跳步推掌,撩拳收抱)。(3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中,要求学生进行交流与合作,相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习)(4)分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合,还可以加上自己的动作,最后给创编拳取上响亮的名字。(学生各抒己见,场面热烈)(5)各组分别展示自创成果,学生自评、互评、教师给予点评与建议。(学生大胆展示,认真表演,整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束)问题:(1)简述武术组合动作创编的要求。(5分)(2)请你根据课程标准相关教学理论,对该教学过程进行分析评价。(10分)
选项
答案
解析
(1)武术组合动作创编要求:①明确创编的目的任务;②突出动作攻防含义;③体现武术套路运动的特点;④勇于创新。
(2)①该教师在新授课前,先复习武术基本组合动作和少年拳动作,有利于学生巩固技能,为新授内容做好铺垫,帮助学生学习。遵循了新课程标准倡导的循序渐进的教学原则。②该教师通过讲解示范法,有利于学生直观地了解并掌握跳步推掌、撩掌收抱的技术动作,帮助学生在脑海里构建动作表象。遵循了新课程倡导的体育教学过程的一般规律(认知规律、身心发展规律)和特殊规律(动作技能形成规律)。③该教师通过分组练习、学生互助等教学方式,有利于提高练习密度,培养学生自觉、主动、合作练习意识。遵循了新课程倡导的合作学习的教学理念。④该教师通过学生互评,教师评价和总结等形式,以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体,有利于多方面收集评价信息,准确反映学生的学习情况,充分发挥评价的功能,更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力,调动他们的体育与健康学习积极性,促进学生更好地“学”。遵循了新课程标准倡导的构成科学的体育与健康学习评价体系。⑤该教师让学生自创动作、展示自创成果,自己只给予建议,既有利于个性化教育,调动学生的积极性和创造性,帮助学生勇于展示、表达自我,又有利于发挥学生的主体地位。遵循了新课程倡导的全面发展的教育理念和“以学生为主体,以教师为主导”的教学原则。
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中学体育与健康学科知识与教学能力
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