首页
登录
从业资格
法国著名领导人戴高乐一直主张邦联主义一体化,反对二战以后超国家主义的一体化,而他
法国著名领导人戴高乐一直主张邦联主义一体化,反对二战以后超国家主义的一体化,而他
练习题库
2022-08-02
93
问题
法国著名领导人戴高乐一直主张邦联主义一体化,反对二战以后超国家主义的一体化,而他在1958年再次执政后,却做出了支持欧洲一体化的决定,开始积极配合《罗马条约》的实施,这说明戴高乐( )。A.思想根植于民族主义 B.反对二战后欧洲的联合C.主张贸易保护主义 D.顺应政治多极化趋势
选项
A.思想根植于民族主义
B.反对二战后欧洲的联合
C.主张贸易保护主义
D.顺应政治多极化趋势
答案
A
解析
戴高乐主张的邦联主义一体化的目的是维护法国作为独立主权国家的各项权益,反对超国家主义一体化过程中出现的主权让渡现象。1958年。戴高乐鉴于美苏左右世界局势,出于“欧洲是欧洲人的欧洲”的考虑,支持欧洲一体化对抗美苏的霸权。戴高乐的不同做法体现其思想根植于维护民族利益的民族主义。戴高乐积极配合《罗马条约》实施,支持国家政治和经济上的联合,B、C两项错误。苏联解体标志着冷战的结束.世界朝着多极化方向发展。D项错误。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1922820.html
本试题收录于:
教师招聘 中学题库教师招聘分类
教师招聘 中学
教师招聘
相关试题推荐
试论建构主义学习理论的观点。
20世纪初实用主义教育学的代表人物,也被作为现代教育的代言人是美国的_____,
爱国主义情感属于()的道德情感。A.直觉的 B.想像的 C.行为的
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是()。A.行为主义 B.认
结构主义心理学强调的研究方法是()。A.观察法 B.调查法 C.现场实
坚持社会主义方向,是我国教育目的的()。A.阶段性要求 B.一般特征
主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果,属于个体身
“学生不是空着脑袋走进教室的”,这是( )A.行为主义学生观 B.新行为主义
习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,教育应当引导学生培育和践行社会主义核
以下风格流派及其代表人物对应正确的是A.现实主义——毕加索 B.超现实主义——
随机试题
Probablyforaslongastherehavebeensalesforces,managershavesought
Completethenotesbelow.WriteNOMORETHANTWOWORDSAND/ORANUMBERforeach
[originaltext](23)Sexinfluencesanindividual’sattitudetowardswork.Studie
Educationofexceptionalchildrenmeansprovisionofspecialeducationalserv
【教学过程】 (一)新课导入 教师引导学生思考:大家平时遇到不懂的问题,都会通过什么方法去解决? 学生给出答案:咨询同学、问老师、查询课本、上网搜索
依据《信息系统建设和服务能力评估体系能力要求》,在信息系统建设和服务能力评估体系
车载设备做振动试验,频率上限为500Hz。()
为了提升学员线上学习的获得感,某公司专门设置了督学岗位督促学员学习。某日有甲、乙
根据《工伤保险条例》《最高人民法院关于审理工伤保险行政案件若干问题的规定》,下列
根据《贷款风险分类指引》等文件的规定,次级、可疑和损失三类贷款合称为()。A.一
最新回复
(
0
)