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  3. 什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？

什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？

admin2022-08-02  105
问题 什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？
选项
答案
解析 教育机智能力是指反映教师对学生活动的敏感性、理解性，以及其对偶发事件的意义做出准确判断、及时采取恰当措施的能力。它是教师聪明才智和丰富经验的结晶，能使教学进入一种艺术的境界。一般而言，教师的教育机智能力表现在四个方面：
（1）巧妙地因势利导
教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时，要能够审时度势，即按照学生的需要和实际水平，利用积极因素，消除消极因素，因势利导，从而使学生扬长避短，增长克服缺点的内在力量。例如，课堂上学生突然“接下碴儿”，打断了教师讲课的思路，又偏离了教师讲授的内容，这时教师不动怒、不嘲讽，而又能保护学生思考的积极性，又能巧妙地“书归正传”，使教学活动顺利进行。
（2）能够灵活地应变
当出现扰乱正常教学秩序的情况时，教师若能利用智慧，巧妙处理，机敏地摆脱窘境，不仅表现了教师高超的应变能力，也使教学、教育活动顺利进行，为建立良好的师生关系创造了条件。例如，教师走进教室上课时，却看见黑板上涂得乱七八糟，还画了一个很大的鬼脸，全班同学都屏息等待老师的反应。此时教师能镇静地、有兴趣地说：“我真不忍心把这么好的画擦掉。”然后慢条斯理地把它擦掉，开始上课。相反，如果教师气愤地、激动地说：“这是谁干的?自己站起来!”并要求同学揭发，这种处理问题的态度和方法导致的结果与前者肯定截然相反。
（3）注意“对症下药”
教师能够敏感地准确地判断问题所在，善于从学生的实际情况出发，采取灵活多样的方式和方法，就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评，对这个学生有效，对另一个学生可能就不那么有效，对第三个学生可能起反作用。这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发，采取有针对性的教育措施，用不同的处理问题的方式，给学生以巧妙的对待，才能取得良好的教育效果。
（4）要善于掌握分寸
掌握教育分寸就是要注意“度”的问题，即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时，能实事求是，通情达理，且说话合度、行为得体、方式适宜，对学生要求适当，就可以使学生口服心服，反之就可能造成事倍功半或适得其反。无论表扬，还是批评，能估计情势，考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等，选择合理合度的方式方法，就会以最小的代价取得最佳的教育效果。
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