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阅读《白鹭》的教学实录(节选),完成后面的问题。 (学生读第七节) 师:我认
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2022-08-02
67
问题
阅读《白鹭》的教学实录(节选),完成后面的问题。(学生读第七节)师:我认为这里的“钓”可以改成“捉”,时常有一只两只白鹭站着捉鱼。孙老师这样说可以吗?生:我认为不够准确。因为“钓”是在那里等待着鱼过来,而“捉”是主动去捉鱼。师:你的意思是“钓”是等待,“捉”是主动出击。生:是这样的。师:再说说原因。生:因为“钓”是等待鱼上钩,而“捉”是主动出击去捉鱼。师:怎么没有掌声?还有呢?生:我觉得“捉”是一种动态美,“钓”是一种静态美。生:我觉得静态的美更好一点。师:白鹭在那里钓鱼,表面是等待着鱼,实际呢?生:希望鱼快上钩。师:难怪你要说静态的好,“捉”比较忙乱。生:我觉得钓鱼比较闲静,像人一样,是拟人化的写法。生:我觉得“钓”的话, 显得白鹭悠然自在。可白鹭不要竿和钩,只要悠然地等。师:无忧无虑,等着鱼儿上钩,姜太公还有一个鱼竿,可白鹭不要竿和钓,只要悠然地等待着鱼上来。我改的“捉”远远不如“钓”,所有的味道都在一个“钓”字上。分析该教师培养了学生哪些方面的语文核心素养。(8分)
选项
答案
解析
该教师通过小组讨论、全班交流等方式培养学生的语文能力素养、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等语文核心素养。
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