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请为下列段落设计片段教学,引导学生体会“陋室”“陋”在哪里。(中学)(9分)
请为下列段落设计片段教学,引导学生体会“陋室”“陋”在哪里。(中学)(9分)
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2022-08-02
21
问题
请为下列段落设计片段教学,引导学生体会“陋室”“陋”在哪里。(中学)(9分)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
选项
答案
解析
研读课文,深入理解
1.理解文章的中心句:斯是陋室,惟吾德馨。
2.“陋”体现在哪?
“苔痕上阶绿,草色入帘青。”———从这句话可知“陋室”环境荒凉冷落。
“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”———在这个陋室里,常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生,高谈阔论,表明交往的都是博学的人。
“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”———在陋室里可以抚琴调弦、展卷读经,没有嘈杂的音乐扰乱,也没有繁冗的公文劳累身心,正反对照,虚实相生,表明了作者恬淡、闲适、高雅的生活情趣。
3.作者为什么又写诸葛庐、子云亭?
“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”———运用类比,引古贤之名说明“陋室”,意在以古代名贤自比,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
4.为什么文末又提出“何陋之有”?
这是全文的点睛之笔,突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
5.写法渗透
托物言志
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