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张老师主张运用马斯洛的需要层次理论培养和激发学生的学习动机,但王老师对此持不同意
张老师主张运用马斯洛的需要层次理论培养和激发学生的学习动机,但王老师对此持不同意
admin
2022-08-02
55
问题
张老师主张运用马斯洛的需要层次理论培养和激发学生的学习动机,但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是()。A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂
选项
A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲
B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情
C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识
D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂
答案
C
解析
根据马斯洛的需要层次理论,只有低层次的需要得到满足或获得部分满足后,高层次的需要才会产生。食不果腹的孩子其生理需要没有得到满足,无法产生求知的需要。即无法激发其求知欲,这一观点支持了张老师的观点。正在经受战乱的孩子其安全感没有得到满足。但仍然渴望学习知识,表明其已经产生了求知的需要,C项与张老师的观点是不一致的。教师的尊重和爱护使学生的归属与爱的需要得到了满足。这时容易产生学习热情,符合马斯洛需要层次理论。根据需要层次理论,家长和教师应该为学生创造良好的成长环境,学生只有在各种缺失性需要都获得满足后,学习热情才会高昂。因此,D项符合需要层次理论的观点。
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