2. 从业资格
  3. 材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“楞次定律”的内容标准为：“探

材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“楞次定律”的内容标准为：“探

免费题库2022-08-02  79
问题 材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“楞次定律”的内容标准为：“探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律。”材料二高中物理某版本教科书中的“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。材料三教学对象为高中二年级学生，已学过感应电流的产生等知识。任务：（1）简述楞次定律的内容。（2）根据上述材料，完成“楞次定律”的学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。
选项
答案
解析 （1）楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。（2）教学设计如下：楞次定律【教学目标】?1．正确理解楞次定律的内容及其本质。掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式。?2．通过对实验现象的观察、归纳、概括，得出影响感应电流方向的因素。掌握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤。?3．经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录、分析实验现象，交流讨论，归纳出普遍的规律。?4．参与实验、多角度分析和逐步明确9-3纳感应电流方向的过程，领略楞次定律的表述因高度抽象和概括而表现出的简洁美。【教学重难点】教学重点：①楞次定律的获得及理解。②应用楞次定律判断感应电流的方向。③利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。④引导学生分析实验数据，以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。教学难点：楞次定律的理解及实际应用。【教学过程】
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